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2006年05月31日
Pop,pop, popcorn!!
１時間目はToddlerクラス(親子クラス)。
今日はポップコーンを作りました。
ポップコーンを作っている間、five little monkeysの歌を歌いましたが、その間にポップコーンが、まさしくpop, popとはね回り、AちゃんもUちゃんもそちらに気を取られ気味(笑)。
その後、出来上がったポップコーンを、red circle, yellow circle, blue circle…に入れてもらう遊びをしましたが、やっぱり食べる方に気を取られ……(汗)
一番気に入ったのは、Put it in your mouth(お口に入れるよ).でしたね(爆笑)。
2時間目は、小学1〜２年生クラス。
ホームワークの答え合わせを全員で行った後、What can you do?のセンテンスの復習と、rhyme(ライム)カードで遊びました。初めてライムという概念を取り入れたので、最初は皆、？？？？でしたが、5〜6回読み方を示す内に、納得モード♪ ひっかけに何回もひっかかったY君、最後はびしっと決めてくれました(笑)。
３時間目は小学３〜4年生クラス。
前置詞学習の幅を広げるため、各々の部屋を作ります。先週は、下書きをし、今週と来週で完成の予定。
立体的に作るので、皆、頭を絞りながら作っていました。T君は下書きから細かく描いていたので、それを忠実に再現するのに非常に時間がかかりそうです(がんばれ!!)。Yちゃんは、もくもくときっちりとTVやtableを作成していました。R君は、カッター初めてと言いながら、チャレンジ!! 真剣に段ボールをカットしておりました。
英語の習得に、一見遠回りに見える作業かもしれませんが、作成の過程において、基本的学習に必要な「考える力」が育っていきます。それも、自分たちの希望で始めたことです。楽しく無いはずはありません。
この作業の中で、refrigerater(冷蔵庫)やらwall(壁)やら、TV(テレビ)やら、自然と家具の名前も入ってきてしまいます。単語カードで繰り返し覚えるより、すーっと入ってくるようです。だって、私が提案こそしましたが、こどもたちが主体的に始めたことですから(笑)。
この各々の部屋が仕上がって、前置詞遊びが出来るのを楽しみにしています!!
久々に、自分から貸し出し本(プーコズ文庫)を借りていこう、とYちゃん＆R君が言い出してくれました。１年以上振りです!! これも、主体的に関わることの副産物かな。
投稿者 poohko : 2006年05月31日 19:35
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