プーコズ通信ブログ

投稿者 poohko : 20:05

2007年02月17日

超かっこいいWow!

小学1年生レッスン。
発表会でのグループ発表の出し物も決まり、今日は私の前で、ちょっとお披露目をしてもらいました♪　彼女達のグループ発表はHi-Bye「Wow!」なのですが、DVDも購入し3人ともお家で練習を重ねている様子。これが超かっこいいーーー!!!　やりながら、いろいろアイデアも浮かぶようで、細かい部分の手直しを数回続けながら、納得いく形が決まった様子。Mちゃんの弟君、Yちゃんの妹も参加したいというほど、ノリにのっているようで…(笑)。期待が膨らみますね♪

自分紹介を書いた模造紙

投稿者 poohko : 16:41

2007年02月16日

ヒントゲームの問題

1時間目はPreschoolクラス。
シェアリングの時、一足早く練習した「WALKING THROUGH THE JUNGLE」をお母さん達に披露♪　所々「おや？」という所はありますが、動作も声も順調に仕上がってます(すごい)!!　こどもたちも自信たっぷり。グループ発表でAちゃん、Kちゃんが行う「Pointing March」では、Kちゃんのお父さんが最後活躍して下さいます。すっごい楽しみ!!

2時間目は小学2年生レッスン。
先週話し合った「ヒントゲーム」の問題を考えました。Y君、Mちゃんがそれぞれ何を出題するか、本の中から選び、それに対するヒントを最初は日本語で簡潔に、その後私とともに、英語に変換。またまた頭をひねって、素晴らしいヒントを考えてくれました。果たして、発表会で皆が答えられるでしょうか？　今からわくわくしてま〜す♪

投稿者 poohko : 19:18

2007年02月15日

バレンタインの習慣

1,2時間目ともPreschoolクラス。
1時間目。今日はK君が借りていったHalloweenのミッケ本からスタート!!　「ぼく、借りてったけど見なかったんだ〜。」の一言で、毎回読むものが決まります(笑)。ミッケ本は、探すモノの名前を英語で知ることが出来るだけでなく、集中力と観察力の両方を養うことが出来ます。
2時間目。1年ほど前親友のAliceからもらったValentine's Dayの本の読み聞かせ。1年前の今頃、Aliceがカリフォルニアから教室を訪ねて来たときに、集まった教室のこどもたちに、この本を読み聞かせてくれました。日本では「女性が男性にチョコを送る」のがバレンタインの習慣となってしまいましたが(菓子会社の策略!?)、アメリカでは「女性も男性も好きな人に花やプレゼントを贈る」ようです。Mちゃんは「お友達のKくんに手作りクッキーあげた!!」と照れながらいっておりました。既に幼稚園から、バレンタインは始まっているのですよね〜。

投稿者 poohko : 19:26

2007年02月14日

映画吹き替え♪

1時間目はToddlerクラス。
本日はUちゃん、Aちゃんともにはりきってました〜♪　服を脱いで、お風呂に入って、10まで数え、Wash myselfで身体のいろんな所を洗い、またまた10を数えてお風呂から上がりました。はい、もちろん仮想ですよ〜♪　もう2歳になるとごっこ遊びもしっかりできるので、イマジネーションを働かせて遊ぶのにもとってもいい時期です。

2時間目は小学1〜2年生クラス。
今日もT君が持ってきてくれた知図で、幕を開けました(笑)。今日の驚きは「二酸化炭素の排出量と温暖化が多い国の4位に日本が入っていたこと」です!!　こんな小さな国なのに…(汗)。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
ガイライゴの発表に向け、猪突猛進…と思ったのですが、個人(グループ)発表でとても面白いアイデアが出て、急遽方向転換。発表会に映画の吹き替えをやることになりました。う〜ん、面白い。R君のアイデアにYちゃん、T君も賛同。R君が持ってきたDVDを見ながら、英語の字幕を書き写し、役柄を決め、練習♪　ほんっと、早いんですよね〜、台詞(汗)。でも、ナチュラルスピードの英語に慣れるには格好の教材ですね♪

吹き替えをするTOY STORY2

投稿者 poohko : 19:35

2007年02月13日

Pass me the tissues!!

小学2年生レッスン。
発表会練習でHi-Bye4〜6を練習。大きな声でアクションも大きくね、と一言言って始めて見ると…、いやあ、でっかい声〜(笑)。きっと、誰も見ていないから、恥ずかしいとか無いんだろうなあ、とちらっと脳裏にかすめはしましたが、こんなに楽しそうに出来るならOK!! ♪Atchoo!! Bless you!! Pass me the tissues!! の場面でY君が本当にくしゃみ(爆笑)。Pass me the tissues状態を作り出してくれました。リアル体験(!?)が会話を生き生きとさせていきますね。

投稿者 poohko : 19:54

2007年02月10日

自分紹介

小学1年生レッスン。
1年間の復習&発表会に向けて「自分紹介」の作成を開始。1枚の模造紙に個人情報をぎっしり掲載します!!　まずは、自分を紹介する時に必要な情報をこどもたちが考えました。name(名前)、age(年齢)、birthday(誕生日)、school(学校)…。1年間教室で学んで来た英語を使って言えることばかり!!　何を紹介するかの個人情報が決まった後、模造紙に自分の姿をトレース。もちろんお友達がお手伝い♪　くすぐった〜い!!とか言い合いながら、結構楽しそう。それにしても、皆素直に横になってお友達にトレースしてもらっているのには、感心しました。これは、友達との信頼関係無くしては出来ない事だからです。「英語」を学ぶことも大切な事ですが、それ以前に「人とのコミュニケーションを築く」という事がとても大切。だって「英語」は人と人をつなぐ道具として活用していくものなのですから。次週から自分の模造紙に情報を書き込んでいきま〜す!!

投稿者 poohko : 17:19

2007年02月09日

頭フル活動!?

1時間目はPreschoolレッスン。
そろそろ、25日(日)に迫った発表会の練習にとりかからないと…と、今まで楽しく振り付けしてきた「WALKING THROUGH THE JUNGLE」の総括を始めました。一回目は私も一緒に歌い踊りましたが、二回目は「プーコはやらなくていいから!　私達だけでやるから、見てて」という、こどもたちの要望に応え、見ているだけ〜♪　所々、小さな声になる所(よく覚えてない)はありましたが、そこはまだ、じっくりやっていない後半部分のみ。他は大きな声で動作もつけ、しっかり出来てましたね〜(嬉)。「もう一回、プーコとやっていい〜？」という熱意に押され(笑)、三回も続けて練習しちゃいました。

WALKING THROUGH THE JUNGLEの好きな動物マスク作り

2時間目は小学2年生レッスン。
発表会のクラス出し物を何にしようか〜？と話し合い。Hi-Byeでもいいし、Springboardでもいいよ〜、という私の薦めをことごとくしりぞけ(笑)、いろんな案を出してくれました!!　こどもたちは、いろいろ挑戦したいんですね〜♪　最終的にいろんなアイデアを統合させた「英語でヒントクイズ」と「英語アクションクイズ」の両方をやることに!!　真剣に自分のアイデアを考え、人の意見を聞き、練り上げるというプロセスに、こどもたちも私も、「頭のヒダヒダが増えた感じ〜」が残りました(笑)。来週からヒントクイズを考えていくのが楽しみで〜す♪　また頭脳フル活用かな(笑)。

投稿者 poohko : 18:49

2007年02月08日

絵本大好き

1,2時間目ともPreschoolクラス。
1時間目は、最後まで、なぜかこどもたちがノリノリ…というか興奮気味(汗)。元気の良いのはhttp://www.poohko.net/mt/mt.cgi?__mode=view&_type=entry&blog_id=1#いいのですが、脱線までは走らせたくないーー(激汗)。きっとお話を集中的に聞いた反動かな？　今日は「No, David, No」を完読後、「Wich on the Broom」をちらりと読み、「Halloween Spy book」でspiderを探し始め…。思えば、こどもたち、良く集中力が続きました(偉い)!!　だって、その後も「JUMP FROG JUMP」をわくわくしながら聞いて&リピートしてもくれました。本当にお話大好きなこどもたちです。
2時間目、むずかっていたMちゃんを本来のMちゃんに立ち直らせたのも絵本。いつの間にか、本の世界に入り込み、終わったときには元気いっぱい!!　相棒のもう一人のMちゃんとお母さん達(今日は振り替え参観日)とレッスンを充分楽しみました。

投稿者 poohko : 19:55

2007年02月07日

知図を使って

1時間目はToddlerクラス。
家を出がけに、転んで足に擦り傷が出来てしまったAちゃん。教室に来て、タイツに隠れた擦り傷を見た瞬間「痛い痛い」モードに…。何もできませ〜ん、を決め込んだ様子(汗)。でも♪Hello Songが始まると、所々で元気に歌い出し、…最後の部分のジャンプは「できな〜い(泣)」。相棒のUちゃんにも、感染したようで、Uちゃんもむにゃむにゃふ〜ん。本読みになかなか、没頭できない様子でした。今日は、二人のうにゃうにゃモードでレッスンを終えました。きっと二人とも今日はお母さんに思いっきり甘えた〜い、という気持ちでいっぱいだったのかも。来週は、元気に遊ぼうね!!

2時間目は小学2年生クラス。
昨日同様、国調べの発表。の前に…、T君が広げた「2007年知図」(知る図と書いてちずと読ませている)で、世界事情を知ることに!!　世界地図や国旗の他に、2007年(今現在まで)の世界の様々な統計が載っていました。例えば、世界の飢餓状況、武器の輸出入、感染症の統計等。それの持つ意味を、一緒に感じる良い機会を持つことができました。またまた意外な方向への、発展学習となりました。こどもたちの「知りたい」という時の目はきらきら光っていますね。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
「ガイライゴ」についていよいよ本格的に分析開始!!　各々が集めてきたデータを、カテゴリー別に分けてもらいました。「楽器」「食べ物」「飲み物」等、こどもたち自身で考え、白版に書いていってもらいました。そして、分けたカテゴリーに、自分の書いた「ガイライゴ」を置いていったのですが…。「家具」の分類に「スプーン」「フォーク」などキッチン用品が次々に置かれていきました(笑)。さて、来週はどうやって新カテゴリーに気づいてもらおうか(汗)。

投稿者 poohko : 19:37

2007年02月06日

長〜い名前の国!?

小学2年生クラス。
今日は国調べの発表。アルファベット毎に並べた国で、私がカードで持っていなかった国を調べて来てもらいました。L,O,Q等9ヵ国。私の国旗カードの中に無いくらいなので、あまり知られていない国も幾つかありました。Vanuatuは私には聞き慣れない国でしたが、R君が「この間津波が来たところじゃないかな？」と言っておりました。私より詳しい…(汗)。S君が調べてきてくれたWallis and Futuna Islandsは非常に長い名前の国で、私が持っていた地図には載っていませんでした。なので、どこにあるかを皆で調べてくることに。調べ学習は、次から次へと予期せぬ発展があるので面白いですね。一から十まで全て教えられることに慣れているこどもたち。答えを講師に求めるのではなく、自ら調べることで学ぶ力をつけて欲しいと願っています。

投稿者 poohko : 19:46

2007年02月03日

sewとsaw

小学1年生レッスン。
参観日の今日はRちゃん、Mちゃん、Yちゃんとそれぞれのお母さんに加え、Ｍちゃんの弟、Yちゃんの妹も加わり、大所帯となりました。いつも以上にみんなはりきっていたようで、Hi-Byeの振り付けも自ら立って、踊ってくれました(すばらしーー)!!　動詞の復習ではsewとsawの発音の違いをよっく聞き分け、お母さんが間違うと、No!!と言い放ってくれました(笑)。こどもたち、一生懸命発音を教えていましたね(偉い)。アルファベットの小文字体操では、速い動きにお母さんたちあたふた…(汗)。全身を使って英語を体験していただきました。筋肉痛にならないか少々心配です(すみませ〜ん)。

sew

saw

＊ブログのコメントは、迷惑メールが多いため昨年9月より受付をしておりません。ご了承下さい。

投稿者 poohko : 17:33

2007年02月02日

♪Swimming in the river

1時間目はPreschoolクラス。
こどもたちもおおはりきり!!　お母さんも積極的に参加して下さいました(感謝)。今日のメインは、魚釣り。 riverとして見立てた床にクリップの付いた紙のfishやcrocodileやfrog等を置き、♪Swimming in the riverを歌い終わった後、それぞれの持つ磁石つき釣り竿で釣っていきました。oceanもマットの上に作り、crabやoctopus等を置き、同様に釣っていきました。「I cought a big/small 〜!!」Aちゃん、Kちゃんとも、たくさんの海＆川の生き物を釣り上げてご満悦の表情でした(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。
こどもたちのお母さんが風邪でダウン。参観日＆懇談会を来週に延期しました。急遽懇談会の時間をこどもたちの本読みの時間に充てました。Who Stole the Cookies from the Cookie jarで、犯人の足が私のと一致(えーーーーー!!)。こどもたちから、非難の目を向けられてしまいました(汗)。1年前やったときは、合わなかったはずなのにー、足が変化したのでしょうか(笑)。

投稿者 poohko : 18:45 | コメント (0)

2007年02月01日

緊張の参観日!?

1,2時間目ともPreschoolクラス。

1時間目はお母さんと一緒にレッスンしました〜♪　こどもたち、お母さんがいるせいか、最初は、緊張と甘え(!?)でいつものパワーが感じられず(泣)。お母さん達も遠慮気味(汗)。それでも、だんだん調子を取り戻し最後のアルファベット&フォニックスカルタ取りゲームでは、やる気満々♪　お母さんにも勝負に加わってもらい、盛り上がりました。

2時間目は通常レッスン。来週お母さんと一緒です♪動物隠しゲームで、Mちゃんの圧勝。私は惨敗(泣)。やっぱりこどもの方が勘が良いのかな〜？

投稿者 poohko : 20:07 | コメント (0)

2007年01月31日

英語耳成長

1時間目はToddlerクラス。
今日はほんと〜に暖かかったので、久しぶりにお外でかくれんぼ♪　"Where is 〜？" "I found you!!"お母さんもしっかり覚えてましたね。数ヶ月前に始めてやった時は出てこなかった"I found you."が、今日は笑顔でしっかり言えてました(すごいぞ〜)!!　

2時間目は小学1〜2年生クラス。
昨日同様、お母さんと一緒に歌や振り付けに盛り上がりました。Hi-Byeの台詞でお母さん達が、違った発音をすると間髪入れず「えーー？！」とこどもたち(笑)。耳がとっても成長してます。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
Communication Q&A100のカードを使用して、お母さん達とゲームをしました。床に並べたカードの絵を見て、どんなQuestionか当てていきます。お母さん達四苦八苦。こどもたちに同じように導入したときは、かなり当てていたので、今更ながらこどもたちのすごさを実感。継続の賜です。

投稿者 poohko : 19:46 | コメント (0)

2007年01月30日

参観週間始まる

小学2年生レッスン。
今日から参観週間＆懇談会。お母さんと一緒にレッスンを楽しみます。Hi-Byeのアクションに、始めてトライするお母さん達。必死にこどもたちのアクションとCDの音声を聞きながら振り付けしてくれました(感謝)。Springboardでのカルタ取りでは、こどもたちが圧倒的に早く、聞くこと＆読むことの成長を見せてくれました。こどもたち、今日はいつも以上にはりきって、楽しんでいたかもしれませんね(笑)。

投稿者 poohko : 19:26 | コメント (0)

2007年01月27日

お世話係!?

小学1年生クラス。
アルファベットソングで、小文字の位置を確認しながら歌って踊ったあと、a〜iカードでビンゴをしました。新らしく入会したお友達のYちゃんに、Mちゃん、Rちゃんがお世話係になって、教えていました(笑)。教えることで、どんどん彼女たち自身も成長していくことでしょう。

投稿者 poohko : 13:45 | コメント (0)

2007年01月26日

Climbing in the mountains♪

1時間目はPreschoolクラス。
jungle(ジャングル)を歩き回り、ocean(海)を漂よった後、本日はmountain(山)に登りました。チャンツ式に歌い、3つの動物のまねをします。今日はwolf(オオカミ)、bear(クマ)、owl(フクロウ)の物まね。ジェスチャーは、もちろんこどもたちに考えてもらいます。クラスによって、いろんなジェスチャーが出てきて面白いですね。その動物に対する印象の違いを感じます。

山をブロックで積み上げClimbing in the mountains♪

2時間目は小学2年生クラス。
国名初頭音ゲームでのこと。お父さんがベトナムでお仕事をしているというY君。始めてVietnamの国旗を知り、かなり興奮(笑)。お迎えに来たお母さんに、得意そうに教えていました。

投稿者 poohko : 19:19 | コメント (0)

2007年01月25日

男に目覚める!?

1,2時間目ともPreschoolクラス。

1時間目の年少・年長さんクラスは、最近本読みで幕を開けます。うろつき回っていた子も、落ち着かなかった子も、自然と集まって来て、絵本と私の読み聞かせ(時にチャンツ)に集中します(笑)。今日はS君が選んだ「Tell me a Scary Story」のさわりを少々。以前にもブログのBOOKコーナーで紹介したものです。最近のS君「男に目覚めてきた」のか、恐いモノや恐いお話を聞くと「ぼく、男の子だから大丈夫!!」と少々緊張しながら言い放ちます(これがかわいい)。ちょっと何かあると、お母さんの後ろに隠れて一歩も動かなかった子ども達は、いつの間にか成長していくんですね(頼もしい)。

2時間目の年長クラスは、最近いろんな提案をしてくれます。WALKING TROUGH THE JUNGLEの本読みの際に、教室にあるミニチュア動物を使い、ルールを考えて楽しみました。創造力が形になって現れますね。

投稿者 poohko : 19:40 | コメント (0)

2007年01月24日

アメリカへの宛名書き

1時間目はToddlerクラス。
The Wheels on the Busの歌にも本にも慣れてきたAちゃん、Uちゃん♪　今日はカレンダーの裏に書いた簡易mapと先週作成したバスを使用して、いろんな場所を巡りました。My houseからgas station、restaurant、hospital…。Turn right/left. Go straight.バスは道を時にはずれながら、My houseまで戻っていきました(笑)。

2時間目は小学1〜2年生クラス。
Hi-Byeのペアワークでは、アクションに重点をおきながら振り付け。最初は恥ずかしくて小さなアクションになっていたのが、It's over there.や achoo!!等、慣れてくるとかなり大胆に(笑)。視覚や聴覚だけでなく、身体もフルに使うことで、体験としてフレーズが口から出てきます。五感を使うこと＝記憶にとどまる、といったところでしょうか。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
Aliceさんへの返信をそれぞれが、考えてきてくれました。R君はおしるこ、T君は将棋、Yちゃんはきなこもち。それぞれ、Aliceさんにわかりやすく説明するため一生懸命、考えてくれたようです(嬉)。それから、今回こどもたちが苦労したのが、アドレス書き。日本での書き順とアメリカへ出すときの書き順の違いにとまどっていました。まず、相手の名前、住所は日本で書くのとは逆から…。間違うと届かないよ〜、という私の脅しにも合い(笑)、皆、しっかり、きっちりと書いていました。

投稿者 poohko : 19:01 | コメント (0)

2007年01月23日

国名初頭音当てゲーム

小学2年生レッスン。
HWとなっていた大陸の数を忘れずに調べて来てくれたことに、まず感心。やっぱり知らない世界は、こどもたちの興味を引きつけます。その後、初頭音と世界の国を結びつけるゲームをしました♪　国旗トランプを使用し、国名を読み上げ、初頭音は何かを当てていきます。例えばPeru(ペルー)の初頭音はP。今までフォニックスが弱かったS君。次々当てていきました!!　もちろん他のこどもたちも先を競うように言ってくれます(すごいぞ〜)!!　フォニックス習得に向け、教室でもこつこつ、時に集中的に、そして親御さんのヘルプ。文字と音との関連を習得することで、こどもたちの世界も、ぐんと広がりを増していくことでしょう。

投稿者 poohko : 18:16 | コメント (0)

2007年01月20日

Puppy and Kitten

小学1年生レッスン。
Picture DictionaryのPetのページでListening練習。CDのチャンツで聞こえてきたペットを指していきます。cat(ネコ)、hamster(ハムスター)、rabbit(うさぎ)、turtle(カメ)、goldfish(金魚)を初回で聞き取り、「もう1回聞いてみる!」という皆の希望で(しめしめ…)、5回くらい聞き取りしちゃいました。puppy(子犬)とkitten(子猫)は初めての単語。成長する過程で名前が変わることに、ふ〜ん、と納得しておりました(笑)。

投稿者 poohko : 16:26 | コメント (0)

2007年01月19日

ジャングルバージョン双眼鏡

1時間目はPreschoolクラス。
今日も双眼鏡を作成。それも、ジャングルバージョン♪　絵の具で色をつけたトイレットペーパーの芯に、本を見ながらジャングルの動植物を描いていきました。spider(クモ)、insect(昆虫)、flower(花)、parrot(オウム)、chameleon(カメレオン)、lion(ライオン)等々…。本当にジャングルを探検している気分になってきました(笑)。

2時間目は小学2年生レッスン。
Mちゃん、入って来るなり「私、宿題練習してきたから読めるよ!!」と笑顔いっぱい。結果、OK!!　やったことが成果につながることで、英語だけでなく、いろんな分野でどんどん自信をつけていってもらいたいなあ、と思っています。Springboardでの文字カードカルタでは、Y君が実力発揮!!　床に広げたカードの文字と音の関係を皆に説明してくれました。着実に身に付いているんですね〜。

投稿者 poohko : 19:33 | コメント (0)

2007年01月18日

ジャングル探検

1,2時間目ともPreschoolクラス。
WALKING THROGH THE JUNGLEをするために(!?)、binoculars(双眼鏡)を作成しました。ジャングルにはいろんな動物がいっぱい。遠くを見渡すには、双眼鏡が必須です(笑)。こどもたちにトイレットペーパー芯を2本用意してもらい、3色絵の具にダイブさせ、色つけをしました。1時間目はそれに名前を書いてもらうところまでで終了。2時間目年長さんでは、各々絵も描き、ひもをつけて双眼鏡完成までいきました。最後にチャンツでジャングルを歩き回りましたが、双眼鏡がとっても役にたっていましたね(笑)。

投稿者 poohko : 18:04 | コメント (0)

2007年01月17日

英語を学ぶこと

1時間目はToddlerクラス。
The Wheels on the Busに関連し、今日はミニバスを作りました。トイレットペーパー芯を押しつぶして三角形にし、色を塗って窓やドアを描き、タイヤを貼って完成!!　このバスを使ってレストランや動物園、病院や図書館まで行ってきました(笑)。

2時間目は小学2年生レッスン。
今日も世界の国々を数えました(笑)。いつの間にやら、英語版算数レッスンへ発展…。各大陸毎に出した国の数を足していきました。初めはもちろん、こどもたちに好きなように計算をしていってもらいました。次に、スムーズにわかりやすく、効率的に計算する方法を伝授!?しながら、再度トライ。いつもと違った脳を働かせたかな(笑)。

3時間目は小学3〜4年生レッスン。
Aliceさんへの返信です。Aliceさんから質問のあった問に答えていくのですが…。これが難し〜いんです(汗)。なぜかって、日本のものを説明しなくてはならないからなんです。例えば、R君への質問。What is Oshiruko?(おしるこってな〜に）。おしるこは日本独特のもの。りんごをappleに変換するのとは訳が違います。おしるこの材料は？　どうやって作るのか？　そのものをきちんと説明しないといけません。「英語を学ぶ」ということは、「日本を知る」ということにも繋がっていく。これは私がカリフォルニアでホームステイしていた時にも、常々感じていたことです。こどもたちに、とても良い機会を与えてくれたAliceさんに改めて感謝です。

投稿者 poohko : 19:56 | コメント (0)

2007年01月16日

世界は多い!?

小学2年生レッスン。
先週問題に出していたHow many countries in the world are there?(世界には何カ国あるかな）の答えを各々に聞いてみました。全員が100以上の数を言っていました。いい線いってます!!　S君はインターネットから探したサイトのマップから、数を数えて来てくれました(すごい)!!　R君は家にある地図の本(?)から国旗の数を数えて来てくれたようです(これまたすごい)!!　クラスでは、世界を各大陸(アジア、アフリカ、オセアニア、北アメリカ、南アメリカ等)に分け、そこに書かれている国の数を数えていってもらいました。アジア、アフリカ、ヨーロッパは国がた〜くさんあって、数えるのが困難(汗)。またしても宿題とあいなりました。それにしても本当に今まで名前も知らなかった国が、なんてたくさんあることでしょう。世界は広い…改め世界は多い!!とこどもたちと感じ入りました(笑)。

投稿者 poohko : 19:11 | コメント (0)

2007年01月13日

仲良しトリオ誕生

小学1年生クラス。
今日はYちゃんが体験レッスンに来てくれました。Mちゃん、Rちゃんのお友達です。Yちゃんより英語歴の長い二人。New Year Quizeの質問に三分の一位は、英語のまま理解していたよう。Did you get otoshidama?には、非常に反応が早かった(爆笑)。わからないでぽかんとしているYちゃんに、しっかり教えてあげてましたね。来週からYちゃんも入会し、仲良しトリオ誕生!!　助け合うのは大いに結構だけど、脱線しすぎることが少々心配かな(笑)!?

投稿者 poohko : 17:58 | コメント (0)

2007年01月12日

冬休みホームワーク

1時間目はPreschoolレッスン。
「冬休みのホームワークでわからない所が2つあるの。」入って来るやいなやKちゃん。夏休みと冬休み、PreschoolとElementaryクラスには宿題を出しています。PreschoolクラスはOxford junior Workbookから出題。わからなかったのは、初頭音の問題。Sではじまる物にはグリーンで、Tではじまる物にはブルーで色を塗るという問題の中の2問。teapot(ティーポット)とstool(踏み台)。stoolはあまり馴染みが無い物。後から来たAちゃんにteapotを教えてもらい、早速ブルーで色を塗っていました。stoolはAちゃん(&お母さん)、table(テーブル)と思っていたようです。他の生徒さんもそうですが、皆しっかりホームワークやってきていましたね。えらい!!

2時間目は小学2年生クラス。
New Year Quizeでお互いの行動がわかる度に、興奮しておりました(笑)。

投稿者 poohko : 18:46 | コメント (0)

2007年01月11日

WALKING THROUGH THE JUNGLE

1,2時間目ともPreschoolクラス。
今日から、世界中を旅して回ります。といっても絵本「WALKING THROUGH THE JUNGLE」を使ってですが(笑)。この本、絵がとってもカラフル。その上いろんな動物が描かれています。テレビで見たことはあっても、なんて名前だかわからない動物(水中も含め)も盛りだくさん!?　繰り返しの文章をチャンツにアレンジし、歌うように読み進めました。What do you see?の所では、いつの間にか皆が一緒に歌っていました。絵本とチャンツが合体すると、自然と口から言葉が溢れてくるようです。絵本とチャンツ、今年はこれにはまるかも!!

投稿者 poohko : 19:34 | コメント (0)

2007年01月10日

ガイライゴってな〜に？

1時間目はToddlerクラス。
軽快な♪The Wheel on the busで踊り歌いまくりました(笑)。絵本にも歌にも出てきたWheelを新聞紙で作成。仕上がってからwheelを持ってころころ…。大人の私には中腰姿勢で少々腰が疲れましたが、こどもたちは大喜び。体験することで、wheelが何かわかったかな？

2時間目は小学1〜2年生クラス。
springboardのＬisteningゲームで、盛り上がりました。去年までは最後の1枚でひっかけセンテンスを言いましたが、今年からは序盤からひっかけまくり(笑)。楽しみながら注意深く聞く姿勢を育てます。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
「ガイライゴってな〜に？」というテーマ学習を始めました。2月後半の発表会のテーマになります。まず手始めに「ガイライゴって知ってる？」と私の問いかけ。「漢字でどう書くか知ってる？」と再度問いかけ。R君「外○語」といい線まで行きました。「来」を「類」と勘違い？　「らいって簡単だよ。」の私のフォローにT君「来」を見事当てました!!　漢字がわかると意味もしっかりわかっちゃいました。それから教室の中にある外来語を調査。次々紙に書き込んでいってもらいました。

投稿者 poohko : 22:22 | コメント (0)

2007年01月09日

今年初レッスンスタート!!

あけましておめでとうございます!!　本年もよろしくお願い致します。

今年も今日からレッスンスタート!!　英語の基礎力と共に、こどもたちの「考える」「想像」する力をサポートするレッスンを心がけていきたいと考えています。

新年スタートにふさわしい、うれしい出来事がありました!!
こどもたちがXmas Cardを送ったAliceさん(カリフォルニアに住む私の友人)から、New Year Cardが届いたのです!!　それも一人一人に宛ててカードも一枚ずつ!!　しっかりこどもたちの書いた内容を読み、こどもひとりひとりに心のこもった文章を書いてくれています。

I'm very happy to have a sweet and nice friend!!
(こんな素敵な友達を持って本当に幸せ!!)

Lake Thahoe(彼女が冬休みに行った)のポストカード。それも1枚ずつ全部違いました!!　早速Californiaの地図を広げ、こどもたちと場所を探しました。それぞれのカードにLake Thahoeの文字があるので、その綴りを頼りに探しました。あった、あった、スキーヤーのマークが湖の周りに描かれています。

こうやって、海外との接点を作りながら、世界を少しでも身近なものに感じてくれたらいいなあ、と思います。

＊2006年9月のブログに記載しましたように、迷惑メールの増加により、現在コメントの受付をしておりません。ご了承下さい。

投稿者 poohko : 19:20 | コメント (0)

2006年12月23日

大忙しのふたり

小学1年生クラス。
今年最後のレッスン。そしてクッキング。Rちゃんは手慣れているようで、生地のかき混ぜがとっても上手。そして初の卵割り挑戦。黄身と白身を分ける技を伝授いたしました(笑)。Mちゃんは、砂糖や小麦粉の分量をきちんと量ったり、しょうがをすったりと大忙し。楽しくおいしいクッキーが出来上がりました。

アルファベットからsnowmanまで、お気に入りの形を作りました

投稿者 poohko : 13:01 | コメント (0)

2006年12月22日

合同クッキング

今日は年長さん&小学2年生Y君との合同クッキング♪
クッキングを始める前に、まずいつものお天気Question。How is the weather?に間髪入れず、It's cloudy.とY君。そして、曜日＆月日もY君しっかり答えてくれました。曜日＆月日の答え方は小学生になってから、取り入れます。先輩の活躍ぶりを見て、Aちゃん、Kちゃんは「ふ〜ん。」と感心。しかし、クッキングの材料当てでは、Aちゃん、Ｋちゃんも先輩に負けじと答えておりました。ほぼ同時…(笑)。初めての合同クッキングでしたが、協力し合いながら、とってもおいしいgingerbread cookiesが出来上がりました。

Kちゃんは本を見ながらangel
Aちゃんはstar等小さい飾り
Y君は星の子カービー

投稿者 poohko : 18:00 | コメント (0)

2006年12月21日

手際の良さに感心

1,2時間目ともPreschoolレッスン。
Gingerbread cookiesでの卵割り。黄身と白身を分けるのですが、私の手伝い無しにKちゃんが見事やり遂げてくれました。S君、K君も「ぼくもできるー!!」とやりたそうでした。年中さんでも、どんどん出来ちゃいますね。今までの成果と成長が伺えます。2時間目ではMちゃんコンビが、分担しながらスムーズに仕事を進めていきました。何が必要か、絵で描かれたレシピを見、私の指示する英語を聞きながら、迷わずに、ほんとに手際良かったです(感心)!!　

各々自分の好きなクッキーの形を作っています

分担してスムーズに進行

投稿者 poohko : 21:52 | コメント (0)

2006年12月20日

スティックXmas tree

1時間目はToddlerクラス。
つきつきスティック(教育用玩具)を使って、Xmas Treeを作りました。このスティック、トウモロコシから出来ており、幼児が誤って口に入れても危険性がないという優れもの。といっても、UちゃんもAちゃんも口には入れませんでしたが(笑)。水で少し濡らすとスティック同士がくっついて、いろんな形が作れます。ふたりとも、とても素敵な作品を作ってくれました。

2時間目は小学2年生クラス。
gingerbread cookies作成です。やっぱりみんなの目の色が変わりますね〜(笑)。おいしいクッキーを作るために、とってもチームワークが良くなります。

2人が生地作り、2人が料理手順を確認。準備を進めます。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
このクラスはcocoa cakeを作りました。先週レシピを解読し、今日は晴れて実践。レシピとにらめっこしながら、分担して手際よく進めていきます。ほんと、感心するほど多方面の理解が進んでいることを感じます。このまま、すくすく、英語の興味も含め成長していくことを願ってやみません。

投稿者 poohko : 22:00 | コメント (0)

2006年12月19日

gingerbread cookies

小学2年生クラス。
今週は、今年最終のプーコズレッスンを飾るにふさわしく、クッキング週間となります。時間ぎりぎりにきているこどもたちも、今日は5分前行動(笑)。Y君、後から来たT君に「エプロンして、手を洗うんだよ。」としっかりアドバイス。「みんなで作るから、協力しないとおいしいクッキーが出来ないよ!!」との私の一言が効いたのか(笑)。年中さんのときクッキーを作ったことがありますが、その時は、やることなすこと、説明に加え実際にやってみせないと、全く動けなかったこどもたち。あれから、4年…。私が英語で言った手順をカードを読解しながら並べ、ちょっとのアドバイスでしゃかしゃか行動に移していきます。たくましいーーーーー!!　英語力のupのみならず、自分で判断して行動していく能力もぐんとついていました。

投稿者 poohko : 18:35 | コメント (0)

2006年12月16日

Who are they?

小学1年生クラス。
Who are they?/They are parents.のQ&A。11月から家族がテーマ。Rちゃんは家でfather/mather/sister/brotherを練習してきた、と自信満々。トランプを裏返して、fatherとmatherのカードを引けたら、もらえるというルールのもとゲームを始めました。途中、sisters(姉妹)or brothers(兄弟)でも良いことに。ラッキーだったのは、Mちゃん。14組のparents & brothers or sistersを取り、うれしさにテキストの裏にその数を書いていました。この「うれしい」という気持ちが次の学習ステップにつながっていくのでしょうね。

AliceさんへのXmasカード

投稿者 poohko : 12:00 | コメント (0)

2006年12月15日

チャンツってすごい

1時間目はPreschoolクラス。
今日は、絵本の読み聞かせを初めに行いました。「読み聞かせ」というより、一緒に読んでいったという感じでしょうか。「Is That You Santa?」という絵本。文章の部分部分に絵が描かれているので、絵の描いてある所をこどもたちが、言っていきます。bellの絵の所で、Aちゃんが今週日曜日のXmasイベントで行った、チャンツを再現。チームを3つに分けたのですが、その時、1番目のチームがbell。Aちゃんは自分のチームがbellだったのをしっかり覚えていました。やはり、リズムを伴うものはふとしたきっかけですっと口から出てくるものなんですね。改めてチャンツの素晴らしさに敬服。その後Kちゃんも負けじとpresents, ballsを言っていました。お話の面白さと自分が読んでいく面白さが一緒になったようでした。

自分の足をトレースしてreindeer faceを作っています

2時間目は小学1年生クラス。
AliceさんのXmasカードの仕上げをしました。家にカードの中身を忘れてきてしまったMちゃん。再度の書き直しにもめげず、とてもきれいに仕上げてくれました。最初より丁寧に書けたかな!?(笑)。

投稿者 poohko : 18:48 | コメント (0)

2006年12月14日

Santaジャンケン

1,2時間目ともPreshoolクラス。
両クラスともSanta Clausジャンケンが大好き。Ho,Ho,HoでSanta(私)と違うアクションをするのですが、それがとってもスリルがあるようです。そして私だけでなく、こどもたちにも順番にSantaの役をやってもらいます。どのアクションにしようかな、と考えているこどもたち、とっても真剣でとっても楽しそう!!

上・下とも、こどもたちの手と足で作ったReindeer

投稿者 poohko : 19:24 | コメント (0)

2006年12月13日

Little Reindeer

1時間目はToddlerクラス。
今日はこどもたちの手と足を使って、reindeerを作成しました。私の足だと画用紙半分は有に使うのですが、Aちゃん、Uちゃんとも4分の1で済んでしまいました。手もしかり…。なので、本当にかわいいlittle reindeerがふたつ出来ました。

2時間目は小学2年生クラス。
先日同様、ウルトラビンゴで楽しみました。知能犯のT君。自分の番になるとまわりを見回しながら、「I want to be a〜.」。初めはカードがたくさん残っていたはずなのに…いつのまにか1番にあがっていました(恐るべし)!!　

3時間目は小学3〜4年生クラス。
Aliceさんへの手紙の仕上げも終わり、来週のcookingの準備。私が作成したレシピを解読していきます。来週の料理の成功が、この解読にかかっているこどもたち。必死で読み解いていました。8つほどある材料を辞書無しで読み(すごい)、12ある料理行程でわからない単語を辞書で調べていました。

投稿者 poohko : 19:12 | コメント (0)

2006年12月12日

職業ウルトラビンゴ

小学2年生クラス。
本日は職業ウルトラビンゴをしました。何がウルトラかというと、今まで習った24枚の職業カードを全て使用し、ビンゴを行うからです。まず各々勝手に9枚のカードを置き、タテ、ヨコ、斜め、どれかがビンゴになったら、それを取り払い、新しいカードを場に出していきます。早く24枚のカードが無くなったら勝ちとなります。こどもたち、ほぼ24の職業を覚えていたようで、Q&Aでカードをめくりながら、テンポ良く進むことが出来ました。

火曜クラスからのAliceさんへの手紙が仕上がりました

投稿者 poohko : 18:27 | コメント (0)

2006年12月09日

This is my family.

小学1年生レッスン。
Aliceさんへのカードはfamily(家族)紹介です。自分の家族メンバーを絵と文字で表します。Mちゃんは絵を描く参考に写真を持ってきてくれました。Rちゃんは下書きで家族の絵を描いてきてくれました。Aliceさん、喜んでくれるかな。

投稿者 poohko : 22:26 | コメント (0)

2006年12月08日

外国へ行こう!!

1時間目はPreschoolクラス。
本日もWreath作りに励みます(笑)。で、リースを作りながら、Aちゃんが急にこんなことを言い出しました。「プーコの所へ来て、good bye! See you!!を言うまで全部英語で話せるようになるといいなあ。」おおおおーーーーー!!感激だーーー!!!　後からお母さんに聞いたのですが、1週間前にAちゃんとお母さんが駅にいたところ、外国人から「○○駅へ行くにはどう行くか」と英語で話しかけられたそうなのです。その際、お母さん、知っている言葉を駆使して教えてあげたのだそうです(素晴らしい!!)。その外国人、Aちゃんにも「名前は？」「年齢は？」といったことを問いかけてきたそうなのですが、Aちゃんしっかり答えられたようです。お母さんが片言でも、しっかりとその外国人に答えてあげたこと、知らない外国人から聞かれたことを、自分も答えられたこと。これがこどもの自信や好奇心につながっていくんですね。Aちゃんの話の後、「じゃあ、みんなで外国へ行こう!!」と提案すると、Aちゃん即OK。Kちゃん、しばらく躊躇して、Aちゃんと一緒ならとOK。本当に一緒に行ける日が来るといいなあ。

2時間目は小学2年生クラス。
Hi-ByeでDo you know Kendama?というフレーズがあり、Kendama(剣玉)の所を日本的な物に置き換えて言ってみよう!!とお題を出すと…。沈黙…沈黙…(汗)。出てこない。Y君「water!!」(激汗)。それ英語ーーー!!　Mちゃん「TV!!」それも、え・い・ごーーー!!　その後「おすし」「だるま」と出てきてほっとしましたが、「日本的な物」って日常から姿を消しているのかも…と改めて考えさせられました。

投稿者 poohko : 19:16 | コメント (0)

2006年12月07日

恒例wreath作り

1,2時間目ともPreschool。
本日は恒例本物wreath(リース)を作りです。秋ヶ瀬公園で拾い集めた枝で、土台のwreathを作成しておき、こどもたちの創意工夫で飾り付けをします。K君はモールと小さいボンボンで、もうひとりのK君は折り紙で折ったサンタさんを、Kちゃんはモールと木製の小さなお人形を、S君はドングリと木の葉を…。忙しくて持ってこれなかったMちゃんは、プーコズの周りにあるお花や葉っぱを一緒に摘んで作りました。各家庭によって持ってくる飾りが違い、また、どうやってつけるかによっても、それぞれの個性が出てきます。本当に面白い!!

投稿者 poohko : 19:01 | コメント (0)

2006年12月06日

Hand Wreath

1時間目はToddlerクラス。
Aちゃん、Uちゃんともに、Hello Song、What's your name?Song、Where is Songをしっかり歌えるようになりました!! 素晴らしい進歩＆成長です!!　そして、そんなノリノリの二人と今日はHand Wreathを作成しました。手に緑色の絵の具をつけ、丸くリースのようにぺたぺたと手を画用紙の上に置いていきます。仕上げは赤い絵の具をpoint finger(人差し指)につけ、belly(実)のように…。裏に今日の日付と名前を書いてもらいました。「あの頃はこんなに手が小さかったんだ〜」って親子で思い出話が咲かせられるといいなあ。

2時間目は小学2年生クラス。
先週読み聞かせをした「ハチドリのひとしずく」の続編を考えてきてもらいました。昔々の南米に伝わるお話。5ページ程のストーリーなのですが、とても深い内容です。その続編を私の友人のAliceさん(カリフォルニア在住)へカードとして送るのです。来週総仕上げとなります。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
こちらでも、Aliceさんへ送るXmasカード作成中。内容は2時間目と違い、レッスンで今学んでいる項目。everyday, always, oftenを使用し、絵に文章を添えていきます。わからない単語を辞書で調べ、各々文章を作成していました。来週はカードの表紙をつけて完成です。

投稿者 poohko : 19:48 | コメント (0)

2006年12月05日

What do you want to be?

小学2年生レッスン。
職業パート2のビンゴゲーム。職業パート1の時は"What is he/she?""He/She is a〜."バージョンでQ&Aしていました。今回は"What do you want to be?(何になりたい？)""I want to be a 〜.(〜になりたい)"のQ&Aでビンゴ。Qのカード(絵と文字)を見せた途端、T君が"What…"と読み始めていました(おお、素晴らしい)。その次からは皆が"do you…"まで。フォニックスで文字を学んでいる効果と、ホームワークでSpringboardの読みをしている効果が、徐々に現れてきたようです。今まで文字が書かれていても、気にも止めなかったのですが…。文字に注意が行くようになってきたんですね。こつこつ続けること、これに勝るものなし、ですね。

プーコズオリジナルカード

投稿者 poohko : 18:16 | コメント (0)

2006年12月02日

ジャズチャンツセミナー

小学1年生レッスン。
9〜10月に学んだ「場所」と11月から導入している「家族」を合わせたゲームをしました。場所カードの下にmother,father,brother,sisterのカードを隠し、どこにいるか当てるというもの。こどもたちのカンが冴えわたり、またしても私が惨敗してしまいました〜(泣)。9月から行っているアルファベット読みテスト。10点満点中、最初は2点〜5点だったのが、回を重ねて本日10回目。なんとRちゃんは9点、Mちゃんは満点がとれました!!　着実に積み重ねの成果が現れていますね。本人もとってもうれしそうで、自信につながったようです(嬉)。

そして午後からColumbia大学のteachers collegeへ。ジャズチャンツのセミナーを受講してきました。丁度この小学1年生クラスで取り入れているPicture Dictionaryの著者であるCarolyn Grahamが講義をしに来てくれたのです!!　彼女の体験に基づいたチャンツ作りの秘話やノウハウ等のお話や実演、あっという間の3時間でした。彼女が何回も繰り返していた「We can know who they are when they write poem or their storys.(詩やお話作りをするとその人のパーソナリティーが見えてくる)」という言葉。今回私の胸に一番刺さりました!!　既存の詩を自分バージョンで作り直すことで、その人となりが見えてくる。ある人はユーモアがあり、ある人はロマンティスト、ある人はシリアスで…と選ぶ言葉でパーソナリティーがわかってくる。難しいと考えていた詩を、私のクラスにも気軽に取り入れられそう!!　溜めてきた既存の言葉を使ってクリエイティブな発想を助けるレッスンがパワーアップ出来そうです(感激)。Carolyn先生、ありがとうございました!!

投稿者 poohko : 22:21 | コメント (0)

2006年12月01日

ヤドリギ伝説

1時間目はPreschoolクラス。
mistletoe(ヤドリギ)の話でもりあがりました。「Xmasの日だけmistletoe(ヤドリギ)の下でキスをしてもいいんだよ〜。」と私。Aちゃん、Kちゃんとも「え〜、本当〜!!」と言って、にまあ〜(笑)。どうやら二人には既に意中の男子がいるらしい(汗)。日本ではヤドリギは珍しいかなあ？

2時間目は小学2年生クラス。
新職業カード12枚の導入。アクション好きな二人は、1枚カードを見せるたびにアクション(爆笑)。flight attendant(客室乗務員)のような長い名前は、「かっこよく言ってみよう!!」と私が大げさに発音すると、Y君、Mちゃんともすっかりなりきって発音。たまにお芝居をしている錯覚にとらわれます(笑)。

投稿者 poohko : 19:36 | コメント (0)

2006年11月30日

Santa=Xmas!?

1,2時間目ともPreschoolクラス。
Xmasレッスン初回。「my first Christmas book」を広げながら、クリスマスの用語や物に触れていきました。Santa Clausが出ると、Kちゃんが大きな声で「Xmas!!」と一声。Kちゃんにとっては、サンタ＝クリスマスなんですね〜(笑)。本の後ろの方にはShapeのページがあり、circle、triangle、star等を教室の中で探してtouch!!　自分のバッグに小さな★を見つけたり、洋服にハートマークを見つけたり…。I found it!!(見つけた)の声が響きました(笑)。

投稿者 poohko : 21:55 | コメント (0)

2006年11月29日

仲良し度UP

1時間目はToddlerクラス。
初Xmasレッスン。♪We wish you a Merry Christmasの歌でclap, jump, tap。お母さんとhugしたAちゃん、Uちゃん、とってもうれしそうでした。最近Aちゃん、Uちゃんの仲良し度UP!!　お母さんと私がお話をしている帰り際、二人で玄関でなにやらお話しておりました(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。
リスニングのカルタ取りが大好きなこどもたち。新職業カードを使ってのゲーム。最後の1枚になると緊張感が一気に増して、耳がダンボに(笑)。He is a photographer(写真家).のひっかけにHe is a pharmacist(薬剤師). flight attendant(客室乗務員)のひっかけにfirefighter(消防士)。ひっかけを楽しみながらリスニング力UP(笑)!!

3時間目は小学3〜4年生レッスン。
こどもたち、目ざとく窓に吊してあった写真を見つけ「な〜に？」と聞いてきました。私がカリフォルニアでホームステイしていた時に撮影した写真数枚。日本では珍しい本物のfireplace(暖炉)やその前に飾られたstocking(ストッキング)を写した物。たまたま広げたアルバムに入っていました。丁度Xmasシーズン。絵本でお目にかかることはあっても、本物写真はレアかな?　そこには、他にホームステイ先の家族、友人になった生徒の親子、アダルトスクール(無料英語スクール)の友人たち…。今年教室に尋ねてきてくれたAliceさんの写真もそこに。AliceさんへのXmasカードを来週作成します。

投稿者 poohko : 19:45 | コメント (0)

2006年11月28日

観察力に脱帽

小学2年生レッスン。
Springboard(1d)「Where is Sam?」の教室での初リスニング。全員自宅学習で、すでにこの単元は終了してます。でも、それにしても絵カードでのストーリー順番並べがやけにスムーズ。リスニング力はもちろんあるのでしょうが…。実はこどもたちの判断基準は違う所にもいっていたのです(笑)。動物のメリーゴーランドの絵なのですが、次のページのヒントが前のページに隠されていたんです!!　私は、全く気づかなかったのですが、さすがこどもたち。観察力にたけているんですね〜(笑)。でも…しっかり聞いてね〜(願)。

投稿者 poohko : 18:27 | コメント (0)

2006年11月25日

mother以外も…

小学1年生レッスン。
先週行ったトランプゲームのアレンジ版。今度はIs she your mother/sister?のQにYes, she is./No, she isn't.で答えていきます。ハート＝mother, ダイヤ＝sister, スペード＝father, クローバー＝brotherというルールはそのまま。mother以外言うのが難しいと感じていた単語が、ゲームを行ううちにスムーズに出てくるように。意味も確認しながら少しづつ理解してきたようです。

投稿者 poohko : 15:17 | コメント (0)

2006年11月24日

お外は発見がいっぱい

1時間目はPreschoolクラス。
Leaf Bag作成。「どうしてプーコはこんなアイデアが出るの？」とAちゃん。葉っぱのこすり絵にひどく感心した様子。そこで一言。「それはね。お外にいくと、いろんなことが発見できるからだよ。寒いからといってお家の中にいたら、新しいものに会えないからね。お外はいっぱい変わっていくんだよ。」「ふーん。」非常に納得していたAちゃんでした。私は散歩好きなので、休みの日はふらふらと近所を歩き回っています。春夏秋冬で空気が違い、風景もいっぺんしていきます。多感な幼児期には、目で見る変化と一緒に肌で季節を感じて欲しいなあ、と思います。

2時間目は小学2年生レッスン。
今日は最初に「ベーコンわすれちゃだめよ(DON'T FORGET THE BACON)」の絵本の読み聞かせ。お母さんにお使いを頼まれた男の子。卵とケーキと梨、そしてベーコンわすれちゃだめよ、と最後に念を押され買い物に。歩いている途中頼まれたものがころころと変わっていくのですが、「ベーコンわすれちゃだめ」という所は変わりません。こどもたち、自然と私と一緒にその台詞「Don't forget the bacon.」を繰り返していました(笑)。

投稿者 poohko : 19:22 | コメント (0)

2006年11月22日

作るのも大好き!!

1時間目はToddlerクラス。
今日はcooking!!　potate pancakeを作ります。材料は素朴にpotate, flour, salt, eggのみ。化学甘味料のない自然の味が楽しめます。そして、食べるのはもちろん楽しみの一つですが、Aちゃん、Uちゃんとも料理のプロセスをしっかり楽しんでいました。wash, cut, grate, mix等、お母さんと一緒に一生懸命作ってました(微笑)。

お料理レシピ

2時間目は小学2年生レッスン。
主語カードと職業カードを使用して沈没ゲーム。I am a 〜./He is a〜./She is a 〜.の形が口から自然に出る練習をしました。何かにつけ、IやHe,Sheが出てくるので、amやisに変えるのも苦もなく出ていたようです(すごい!!)。

3時間目は小学3〜4年生レッスン。
COMMUNICATION Q&A100のUNIT3。Listen inという項目で聞き取った情報をもとに質問に答えていきます。UNIT2では電話番号や名前のスペルが出てきて四苦八苦していましたが、今回は質問以外に言っていたことも全て聞き取っていたようです。Yちゃんは日本語で書かれた質問文を、リスニングを始める前に、英語に変換して言っていました(超驚き!!)。繰り返しの威力発揮!!

投稿者 poohko : 18:56 | コメント (0)

2006年11月21日

自然なアクション

午前中、国立の友人Tさんがプロデュースアシストをしている英語喫茶に行ってきました。喫茶店で、お茶をしながら外国人とのフリートークを楽しむというもの。今日は、ハンガリー人のアレクサンドラという女性が担当。一橋大学社会学部の学生です。彼女の卒論テーマの人身売買から遺伝子組み換え食品、動物実験等、多岐に渡って意見を交わすことが出来、あっという間に1時間半が過ぎてしまいました。通常3〜4名参加しているということですが、今日はラッキーにも私、琵琶の先生のみ。アレクサンドラとは、とっても気があったのでまた機会をみつけて意見の交換をしていきたいなあ、と思っています。Tさん、誘って下さってありがとう!!

本日は小学2年生クラス。
いつもは、早さと正確さを競っているHi-Bye Englishの会話を、「アクション」「声の大きさ」「英語らしい発音」で評価していきました。以前はアクションに難色をしめしていたこどもたち。いつもの感覚で、自然とアクションに熱が入っていました(しめしめ)。アクションがきちんと出来ると言うことは、意味がちゃんとわかって自分のものとして使えるようになってきた証拠。ゲームの時だけではなく、いつか必要な時にぽろっと口から出てくれることを願っています。

待ち時間に本の遊びに興じるこどもたち

投稿者 poohko : 19:24 | コメント (0)

2006年11月18日

Find a sister!!

小学1年生クラス。
先週から「家族」がテーマ。今日はトランプを使用して「Find a sister Game」。ルールは簡単。4種類のトランプカードをそれぞれ、ハート＝mother, スペード＝father, ダイヤ＝sister, クローバー＝brotherと役割を与えます。トランプを全て裏にしてから、カードを取っていきます。sisterのカードが出たらもらえます。今日はMちゃんのカンが冴えていて、sisterを4人も集めることが出来ました。

投稿者 poohko : 13:03 | コメント (0)

2006年11月17日

お気に入りのページ

本日午前中、バスに揺られ遠路はるばる、親友のMamiのサークルを初冷やかし(いや見学)に行ってきました。15組ほどの親子さんが、CDに合わせて歩いたり、踊ったり…。Hide & Seekのかくれんぼゲームでは、クッションの後ろに隠れたこどもたちを、ひとりづつI found it!!　見つかって照れたり、あれ〜わかっちゃたの〜といった顔のこどもたち。楽しそうでしたね〜。

1時間目はPreschoolレッスン。
プーコズには貸し出し本が200冊ほどあり、こどもたちが自由に借りていくことが出来ます。先週「Spot First Easter」を借りていったKちゃん。「あたしが一番好きなのはこのページ!!」と開いたのが、Spotが、最後に残ったEaster Eggをお母さんに持って行くページ。やっぱりお母さんは、こどもたちの一番かな。隣でAちゃん。「あたしはこの本借りていく。これ、大好きなの。」と「my cat likes to hide in boxes」。「このページが一番好き。」とSpainのネコが飛行機に乗っている絵を見せてくれました。貸し出し本は、英語を学ぶだけでなく、こどもの世界、親子の絆も深めてくれますね。

2時間目は小学2年生レッスン。
Tiddlywinks Gameで、Ｍちゃんが苦戦しているのを、Y君が助け船を出してあげました。どうやっておはじきをはじいたらいいかを、教えてあげたのです。対戦とはいっても、片方が教えたり、もう一方は感謝したりと、いいムードとマナーでゲームが進んでいきました。

投稿者 poohko : 19:09 | コメント (0)

2006年11月16日

葉脈に感激

1,2時間目ともPreschoolレッスン。
Toddlerクラス同様、Leaf bagを作成しました。Toddlerクラスではお母さんがほとんど作業をしていましたが、Preschoolではもちろん、こどもたちが全てをこなします。見本で私が見せた葉っぱのこすり絵に、一同「おおーーー!!」。我先にと作業に取りかかりました。はじめは慣れず、うまく葉脈があらわれなかった子も、だんだんと調子が出てきて、いろんな色で挑戦。ご満悦のLeaf Bagが出来ました。

投稿者 poohko : 18:52 | コメント (0)

2006年11月15日

♪Falling down

1時間目はToddlerクラス。
今日はmagic treeで果物キャッチゲームを楽しみました。模造紙に書いた大きな木に、本物の柿の葉を貼り付けてあります。そしてその下には、果物の絵が隠れていて…。Aちゃん、Uちゃんひとりづつ、♪What do you see?と聞いて、葉っぱをKnockしてもらいました。それをめくると…"I see an apple!!"　その後、おもちゃの果物を木の上から♪Falling down!!　二人とも楽しそうにキャッチしていました(笑)。

magic treeと作成したleaf bag

2時間目は小学2年生クラス。
Tiddlywinks Gameで職業名を覚えていきます。相手方のカードの上に、指ではじいたおはじきをのせる、という単純なもの。しか〜し、これがなかなか難しい!!　カードを通り過ぎたり、手前に落ちてしまったり…。質問文を何回も練習した日、でした(汗)。

3時間目は小学3年生クラス。
everyday,always,oftenを使った日常文を学んでいます。今日は沈没ゲーム。自分の潜水艦が沈没しないよう、センテンスを選んで言っていきます。everyday,always,oftenに加え、主語や動詞を様々に変えていきました。このゲーム、主語によって動詞を三単現にしたりと、かなり高度だと思うのですが、意に介さず、こどもたちのお気に入りになったようです。

投稿者 poohko : 19:37 | コメント (0)

2006年11月14日

ひっかかりませ〜ん!!

小学2年生レッスン。
Springboard"At the Supermarket"の絵＆センテンスカードを利用して、リスニング強化。CDを聞いて並べていくのは、毎回のこと。今回はその後に、私の言った絵カード＆センテンスカードを取っていく、というアレンジ版。最後の一枚になると、ひっかけが出てくるので、皆最も注意を払います。でも…、そこを上手くかわすのが私の役目(!?)。butterとbananas、両方bで始まる音に耳を傾け、文字をじっと見ていました。こどもたち、一度はひっかかったけれど、2度目はしっかり聞いて見てました。学習してます〜(笑)。

投稿者 poohko : 18:26 | コメント (0)

2006年11月11日

テーマ「家族」

小学1年生レッスン。
今月は「家族」がテーマ。プーコズオリジナル家族ポスターで、まず家族構成の認識から。mother,fatherはわかっても、aunt,ancleは単語を言っただけではわかりません。自分のことと照らし合わせながら、ひとつずつ確認です。本当におしゃべりが好きな二人なので、ときどき脱線しそうになるのを、引き戻しながら(笑)、ポスターの家族構成の導入は終了。そしてお次は導入した単語を、ゲーム形式で言っていきます。クッションに置いた家族カードにシェーカーを投げて、上にのったらポイントゲット!!　お手製シェーカーからazuki beansが飛び出すほどのエキサイトぶりでした(笑)。

投稿者 poohko : 17:13 | コメント (0)

2006年11月10日

葉っぱでお母さん

午前中、知人の鴻巣の英語サークルを見学(ひやかし!?)に行ってきました。1歳〜4歳位の20名以上の親子が参加していました。歌を中心としたダンスや飛び上がるクラフト!?、絵本の読み聞かせ等…あっという間の50分でした。両K先生、是非プーコズにも遊びに来て下さいね。

1時間目はPreschoolクラス。
今日も良いお天気に恵まれ、お外遊び♪　Kちゃん、Aちゃんとも公園の側のacorn集めに夢中(笑)。公園ではお母さんの顔、自分の顔を葉っぱで表現してくれました。

顔の下にお母さんの名前を書きました

2時間目は小学2年生クラス。
職業BINGOでは、最後に皆でBINGOひとつをとって仲良くhandshake(握手)。

投稿者 poohko : 19:06 | コメント (0)

2006年11月09日

カリンと柿

1,2時間目ともPreschool。
今日は秋を探しにお外へでました。先週カードで導入した栗、柿、キノコ等を外に出て探します。「Chestnutはあるとこ知ってるよ。」とK君。良く行く野原に、栗の木があったのを覚えていたようです。そこでキノコが生えているのも見つけました。そして歩いていくと…。以前シソジュースでお世話になった林さんのお宅に、柿の木がたくさん植わっていました。1時間目はおじいちゃんにカリンを、2時間目ではおばあちゃんから柿をいただきました。皆ほくほく顔でお教室に戻り、2時間目ではいただいた柿を早速教室で切っていただきました。ほんのり甘くて実がしっかりしていて、ほんと、おいしかったです!! 柿嫌いだったMちゃん。なんと少しずつ食べることができました(やった)!!

投稿者 poohko : 19:05 | コメント (0)

2006年11月08日

落ち葉のネックレス

1時間目はToddlerクラス。
久しぶりにお外に出て、落ち葉拾い♪　big leavesを集めてもらい教室に帰ってネックレスを作りました。秋の香りのする一品です。

2時間目は小学2年生クラス。
What are you doing?のreview。今まで習った動詞カードを出して早くセンテンスに変えることが出来たら、ポイントゲット!!　standを進行形に変えるのが難しいらしく、スタンピングやらスタンビングやら…(汗)。大きい声でshoutingしながら言ってくれました(笑)。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
日常の表現を学んでいます。動詞カードの上端にeveryday/always/oftenを表すマークをのせておきます。おはじきをはじいて、うまくおはじきがカードの上にのりセンテンスが言えたら1ポイント。おはじきをはじくのがなかなか上手くいかず、四苦八苦しました。

投稿者 poohko : 21:16 | コメント (0)

2006年11月07日

鼻にmole!!

小学2年生レッスン。
Listeningセクションで行っている、Springboardの聞き取り。2回目の今日は、読み取りも加わります。音声を聞いて、文字カードを取っていきます。「わからな〜い!!」と最初から弱音を言うこどもたちに、ぐっと緊張感を持たせるため鼻黒作戦(!?)。皆が協力して間違わず、カードを並べられたら「私の鼻にペンでほくろを描いて良し!!」と宣言(汗)。その代わり、誰かが間違ったらその子の鼻にほくろが出来るよ〜。」と…。言っておきますが、皆嫌がっておりませんでした。だって、既にこどもたちはホームワークで、この読みをクリアしているのですから、出来ないということは無いのです。ということで、見事全カード完璧に並べ、私の鼻の上にはmole(ほくろ)が燦然と輝きました(泣笑)。

投稿者 poohko : 18:40 | コメント (0)

2006年11月04日

アルファベットマップ!?

小学1年生クラス。
先週に引き続き「場所」の定着を図ります。場所と自分を結びつける思い出はたっぷりあるのですが、なかなか英語と結びつけるのは難しいようで(汗)。「自分の街を作ってみて」と32枚のカードを渡したら、カードでアルファベットを作り出してしまいました(笑)。レッスンの最後にアルファベットテストを行っているのですが、どうやら覚えてきた自信がふたりにはあるようです。

投稿者 poohko : 12:14 | コメント (0)

2006年11月02日

animal puzzle

1,2時間目ともPreschoolクラス。
1時間目の年少＆年中さんクラスではanimal puzzleをやりました。というより、ナンバーゲームに使用しようと出したパズルを、こどもたちが本来のパズルとして始めてしまいました(笑)。12種類の動物が4つ〜5つのパーツに分かれており、カードの枠が動物毎に違います。といっても重複する場合もあり、一筋縄ではいきません。それを、一人で、ある時はみなが協力しながら、全て組み合わせてしまいました(すごい)!!　こどもたち、本当に成長しているんだなあ、とつくづく感心しました。

投稿者 poohko : 19:52 | コメント (0)

2006年11月01日

3文字単語は難しい!?

1時間目はToddlerクラス。
先週作ったシェーカーでthrowing gameを楽しみました。クッションの上に置いた果物カードにシェーカーを投げていきます。投げるというより、放るといった方が良いかも(汗)。それでも、上手くクッションの上にのって果物をゲットしていました(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。
フォニックスの子音と母音の復習を立ち止まって復習しています。母音(aeiou)を真ん中に置いて、両脇に子音を置いて3文字の単語を作ります。母音の発音はわかっているようで、3文字一緒になると混乱するようです。一歩ずつ進みます。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
今月から、自分の日常を表現する言い方を学んでいきます。先月学んでいた現在進行形の言い方が、つい癖のように出てきていました。どんな時、どう表現するか、繰り返し学んでいきます。

投稿者 poohko : 19:19 | コメント (0)

2006年10月31日

Halloween Balloon

小学2年生レッスン。
今日がHalloween当日。といっても今週からは通常レッスンに戻るため、飾り付けは昨日のうちに取り外してしまっています。しかし…balloonを割ってしまうには忍びなく、本日こどもたちにあげることにしました。で、そのballoonを利用してセンテンス練習。What are you doing?の問にballoonがあがっている間に答えなければなりません。マットの上にある動詞カードを素早く現在進行形の形に変えながら、同じ動詞は使ってはいけないというルールもつけ、あたかもバレーボールゲームのごとくに盛り上がりました(笑)。

Hi-Byeカードを順番に並べ、
会話の準備をするこどもたち

投稿者 poohko : 18:26 | コメント (0)

2006年10月28日

Busy Town

小学1年生クラス。
Picture Dictionaryの♪Busy Town Chantsに合わせて、場所の指さしを行っています。先週まで、一人でやると間違うから嫌だ〜っと率先してやらなかったMちゃん、Rちゃんが今日はしゃかしゃか、っとクリアしてくれました(笑)。なんとMちゃん「もう一回やりたいなあ。」とぼそっとつぶやいておりました(おおーー)。はじめは出来なくて及び腰だったものでも、少しずつ繰り返し継続していくことで、自信につながりますね。あきらめず、こつこつと…。

投稿者 poohko : 21:46 | コメント (0)

2006年10月27日

キャンドル灯して…

1時間目はPreschool。
今日もjack-o'-lantern作り。先輩のAちゃんは、2年ほど経験しているので自信たっぷり。かたやKちゃんは何をするんだろう、と興味津々。カボチャの種の多さにびっくりしながら、きれいに取り除き、目や鼻や口を上手にくり抜いていました。出来上がったjack-o'-lanternにキャンドルを灯し、電気を消して(これがいい雰囲気になるんです)、Trick or treat!!を楽しみました。

2時間目は小学2年生レッスン。
今日から職業の名前を学んでいきます。知っている職業でも、日本語で言うのも難しいものがあるらしく、「医者」と「俳優」に頭を抱え込んでおりました(笑)。

投稿者 poohko : 19:20 | コメント (0)

2006年10月26日

恒例jack-o'-lantern作り

1,2時間目ともPreshoolクラス。
本日は毎年恒例jack-o'-lanternを作りました。もちろん本物のカボチャを使って彫るのですが、日本のカボチャとは異なるプッチーニと呼ばれる小さな飾りカボチャを使います。カボチャの種を全て取り除く作業から、顔を描いて彫る作業までこどもたちが行いました。昨年年少さんだった1時間目のこどもたち。昨年は顔を彫るのが難しいので、シール貼りでjack-o'-lanternもどきを作りました。でも今年は1年たって、自分で彫ることに初挑戦!!　どの子も真剣にカボチャと向き合って、納得のjack-o'-lanternを仕上げていました。

投稿者 poohko : 18:58 | コメント (0)

2006年10月25日

モンゴル語の「こんにちは」は？

1時間目はToddlerクラス。
今日はjack-o'-lanternのシェーカー作り。片方の紙皿にhappy face、もう一枚の方にsad face。それを合わせてbeansを入れ、しっかりテープで留めます。Aちゃん、Uちゃんともhappyの時はとってもかわいらしいスマイルをしてくれました。sadは私が悲しい声をして表現したのですが、なぜ私が泣きそうな声をしていっているのか不思議な顔つきでした(汗)。

2時間目は小学2年生クラス。
今日は趣向を変えて、springboard「The Pesky Fly」をカード取りゲームに。残った最後の1枚。ここからが最も皆が耳を澄ます時。数々のひっかけ問題に、皆必死で聞き耳を立てていました(笑)。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
「COMMUNICATION WORKBOOK」のZoom inの単元に今回は「言語」がありました。Do you speak English/French/Chinese…？等、言語に当たる部分を変えてリズムにのって言っていきます。最後にそれぞれの言語の「こんにちは」をなんと言うのか聞いてみました。英語だと「Hello.」フランス語だと「ボンジュール。」中国語は「ニーハオ。」よく聞くものは、わかったのですが、モンゴル語はわからずじまい。皆で来週までに調べてくることにしました。

投稿者 poohko : 18:55 | コメント (0)

2006年10月24日

man, men, min…!?

小学2年生クラス。
母音と子音を結びつけて、3文字単語読みを練習しています。いつもはテキストを使用し、読んでいくのですが、今日は3文字単語練習用バー(by IIEEC)を使って行いました。真ん中に母音のa,e,i,o,uを置いて、その左にm、その右にnを置いてみました。a,e,i,o,uはしっかり発音できるのですが、間に挟むと難しいようで最初は苦戦(汗)。それでも、一定のリズムを覚えるとよどみなく、man,men,min,mon,mun♪　他の子音に変えて、fan,fen,fin,fon,fun♪　音の練習なので、単語として存在しないものもあります。その存在しない発音を言うのが、こどもたちになぜだか大受け。この調子で3文字単語制覇してね〜(願)。

母音の発音表

投稿者 poohko : 18:56 | コメント (0)

2006年10月21日

思い出の場所!?

小学1年生レッスン。
場所の単語を9月から覚えています。カードを見ながら導入していくのですが、本当に脱線することが多くて…(汗)。なぜなら、それぞれの場所にいろいろな思い出が残っているから(笑)。例えばgas station…Rちゃんの思い出は焼き芋と結びついていました。詳細は長くなってしまうので割愛(笑)。例えばairport…Mちゃんが家族でハワイへ行ったとき、利用しました。熱く語ってくれたそれらの思い出と一緒に、しっかり英単語も覚えてね〜(汗)。

投稿者 poohko : 21:09 | コメント (0)

2006年10月20日

Book「HOCUS-POCUS Halloween」

1時間目はPreschoolクラス。
今日はBook「HOCUS-POCUS Hallween」を読みました。実はこの本、とても面白い仕掛けがあるんです。白黒の絵がタブを引くとあらあら不思議、色がついて現れて…。「アブラカタブラ…」という魔法の言葉(私が即席でつけた言葉)が、Aちゃん、Kちゃんの興味を非常にそそり、何回もタブを引っ張って遊びました(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。
第２回目の単語テスト(スポーツ)を行いました。Y君、Mちゃんともパーフェクト!!　毎回振りを加えながらの暗唱が功を奏したかな(笑).

投稿者 poohko : 20:44 | コメント (0)

2006年10月19日

Trick or treat!!

1,2時間目ともPreschoolクラス。
Treat Boxの仕上げです。Boxの両端にオレンジと黒の毛糸をつけて取っ手を作りました。毎年同様の物を作っていますが、自分で行う作業が一つずつ新たに加わります。今年は自分で毛糸を通して、先端に結び目をつける作業を行ってもらいました。誰もが未経験の固結び。最初に練習用の毛糸を渡し、やり方を伝授してLet's try!!　「できな〜い!!」と言っていたY君もだんだん結び目もどきが出来るようになって…(笑)。本物のお菓子を使ったTrick or treat!!では、皆、興奮の坩堝でした〜(笑)。

投稿者 poohko : 20:39 | コメント (0)

2006年10月18日

単語調べはお得意!?

1時間目はToddlerクラス。
本日Treat Boxを完成させ、Halloweenイベントの予行練習をしました。Trick or treat. Give me something good to eat. Happy Halloween!!　Treat Boxを持ってホワイトボードに描かれたドアをノック。S momに提供していただいたお菓子を渡すと、Aちゃん、Ｕちゃんとも満面の笑み(笑)。イベントが楽しみです!!

2時間目は小学2年生クラス。
現在進行形ダーツゲームでQ&Aの定着を図りました。9つに分けて動詞カードを8つ貼り付け、真ん中はBoo!!スペース。つまり、マイナスポイントになってしまう落とし穴〜。前半調子がよかったM君、後半Booスペースに立て続けに当ててしまい、まさにBooの顔つきになってしまいました〜(汗)。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
「ひとりでEnglish」の時間に来週おこなう単元の単語調べをしてもらいました。小学1年生から積極的に文字に取り組んでいるので、皆、辞書を引いて調べるのもあまり苦ではないようです。尚かつ初見で読めてしまう物もあり、「文字を読む＝興味の対象」になっている模様。「１番目わかった!! 2番目は〜？」と友達と進行具合を確かめながら、時間を忘れて熱中していました。

投稿者 poohko : 21:42 | コメント (0)

2006年10月17日

Shoo!!

小学2年生レッスン。
Listening力の育成のため、Springboardを使用したレッスンを行っています。今月はThe Pesky Fly。CDを聞きながら絵と文字がのったお話を並べていきます。ham, jam, dog, cat, mat等フォニックスで読める単語も出てきます。Shoo!!というハエを追い払う言い方がとても面白く、みんなではまっています(笑)。

投稿者 poohko : 19:13 | コメント (0)

2006年10月14日

惨敗!!

小学1年生レッスン。
Halloweenのキャラクターカードを場所カードの後ろに隠し当てっこゲーム。前もって選んだ1枚のキャラを、9枚の場所カードの下から当てるというもの。Where are you going?　I'm going to 場所.Poohko(私)vsこどもたちで行った結果、なんと私の惨敗!!　来週はリベンジだーーー(笑)。

投稿者 poohko : 21:15 | コメント (0)

2006年10月13日

1時間目はPreschoolクラス。
♪Witch Rides her Bloomの歌に合わせてカードTaking Game。今年初のHalloween体験をしていたKちゃん。すっかりHalloweenキャラを覚えてしまい、先輩のAちゃんを抜かすほどの素早さでカードを取っていきました(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。
現在進行形のダーツゲーム。What are you doing?/I'm 〜ing.の言い方も口慣れたこどもたち。今回は「前もって言ったセンテンスでダーツ当てをしないと駄目」という厳しいルールを設けてゲーム開始。自信満々のY君は今回力の入りすぎで当たらず、「私、ダーツ弱い。」といっていたMちゃんが圧勝。勝負は時の運!?

投稿者 poohko : 19:02 | コメント (0)

2006年10月12日

個性的なTreat Box

1,2時間目Preschoolクラス。
Toddlerクラス同様Treat Boxを作成。Toddlerクラスではお母さんのヘルプ無しでは難しいですが、Preschooler達は、皆ひとりで作成していきます。固い牛乳パックをはさみで半分にカットしたり、ghostやjack-o'-lanternを描いて切り抜いて貼り付けたり…。♪Five Little Pumpkinの曲に合わせ、各々のTreat Boxがほぼ完成しました。来週仕上げとなります。

投稿者 poohko : 20:53 | コメント (0)

2006年10月11日

1時間目はToddlerクラス。
HalloweenでなくてはならないTreat Boxの作成に取りかかりました。牛乳パックに黒の色画用紙を貼ってバッグの素地作り。その後、ghostを作ってそこに張り込みました。Aちゃん、Uちゃんの絵、味がありますよ〜(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。
Hi-Bye Englishの台詞早言い&ジェスチャー競争に燃えているこのクラス。単元1で11秒という記録を出し、単元2でもその記録を出そうと張り切っております。クラスで協力する気持ちが育っているようです。

3時間目は小学3年生クラス。
COMMUNICATION WORKBOOKのUnit2の中にWhere are you from?というquestionがあり、I'm from Saitama, Japan.との答えを返します。ここで、教室に貼ってある大きな世界地図(英語版)を見て、主な地名を指しながら、こどもたちに聞いていきました。Madrid、Moscow、London…。こどもたち、国名を目を皿のようにして探していました(笑)。

投稿者 poohko : 21:03 | コメント (0)

2006年10月10日

初のフォニックステスト

小学2年生レッスン。
初のフォニックステスト。子音(m/n/f/v/s/z)の総復習です。単語を読んで下にある絵と結びつけていきます。12問を5分間で一生懸命、格闘。今回はR君がパーフェクト合格!!　1問のみの間違え以外不合格、という厳しいルール。合格ラインぎりぎりのこどもたちは来週再チャレンジ!!

投稿者 poohko : 18:48 | コメント (0)

2006年10月07日

Black cat, where are you going?

小学1年生レッスン。
Halloweenカードと場所カードを結びつけてゲームをしました。既習のセンテンス"Where are you going?""I'm going to 〜."を使います。初めて触れるtrain station、gas station等8つの場所カードをカラーハウスの前に、Halloweenのキャラクターカードをカラーハウスの下に置いて、ゲーム開始!!　どこに隠れているかわからないキャラクターをMちゃん、Rちゃんは、それぞれ理由づけしながら、場所選びしてました。black catはhotelで寝てるはず…とかblackだからblack houseにいるはず…とか(笑)。

投稿者 poohko : 21:16 | コメント (0)

2006年10月06日

奇天烈センテンス

1時間目はPreschoolクラス。
My first Halloween Bookを見ながら、Halloweenの雰囲気を感じてもらいました。Halloweenが来るたびに開いている気がするのですが、どのクラスのこどもたちにも毎回新鮮に映るようです。年齢によっても理解出来る範囲があるのでしょう。3歳位では、恐いとか気持ち悪いとか面白いといった感情が先立つようですが、5歳位になるとそれにまつわるお話が楽しく感じられるようです。洞察力も深くなっていきますね。

Spider Hat作成に夢中になるこどもたち

2時間目は小学2年生クラス。
再びHalloweenキャラクターを使っての現在進行形BINGO。先週は私が動詞カードを選んでしまいましたが、今日はこどもたちに選んでもらいました。The spider is kicking. The jack-o'-lantern is throwing.等、「ありえな〜い!!」という奇天烈なセンテンスが出来ました(笑)。

投稿者 poohko : 20:27 | コメント (0)

2006年10月05日

Spider Hat

1,2時間目ともPreschoolレッスン。
本日はspider hatを作成。お皿をspiderの体に見立て、黒画用紙でlegsとfaceを作ります。blackとorrangeが主流でしたが(Halloween colorなので)、様々な色や模様もありました。Mちゃんは、教室に飾ってあるHalloweenキャラクターをひとつひとつ丁寧に描いていました。

こどもたちの頭にジャストフィット!!

投稿者 poohko : 18:03 | コメント (0)

2006年10月04日

1時間目はToddlerクラス。
初のHalloweenレッスン。お教室のHalloweenの飾り付けにお母さんも一緒にきょろきょろ。いつも元気に入ってくるAちゃん。ちょっとびびってました。レッスン中「恐くな〜い?」と何回もH momに確認してました(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。
先週HWで出したフォニックスアルファベットソングの自分バージョン。a〜zまでの初頭音で始まるものを描いてくる、というもの。1人6個と割り当てましたが、うれしいことにT君、Yちゃんは全てやってきてくれました(すごい)!!　Pでは私の顔(Poohko(プーコ))まで描いてあったりして(嬉)。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
communication workbook(by松香フォニックス)のunit2に入りました。CDでリズミカルに流れてくる会話を聞き取ってもらうのですが、初めてにしてはほぼ完璧に近く聞き取っていました。意味もわかっていましたね。How do you spell your name?でCDで流れてくる名前のスペル、What's your phone number?では電話番号を書き取ってもらいましたが、聞き取れるまで「One more!!」と言うR君、T君の意気込み!?には嬉しくなりました。やる気が一番!!

投稿者 poohko : 21:23 | コメント (0)

2006年10月03日

Can I have the toilet!?

小学2年生レッスン。
Hi-bye English(by松香フォニックス)を使っての会話review。CDで歌うと"Can I go to the bathroom?"と言えるのに、ペアで会話させると"Can I have the bathroom?"になってしまうんですね〜(笑)。「トイレを持って行かないでね〜。」に爆笑するこどもたち。帰り際に出席のスタンプを押すのですが、その時のフレーズ"Can I have a stamp?"がしみついてしまったようです(苦笑)。「繰り返しの功罪」ですね。

投稿者 poohko : 18:26 | コメント (0)

2006年09月30日

場所Bingo

小学1年生レッスン。
9〜10月は場所に関する単語とセンテンスを学んでいます。今日は今までに学習した16個の場所カードを使用し、Bingo。What are you going? I'm going to 〜.kindergarten(幼稚園)のカードは、Mちゃん、Rちゃんが通ったnursery school(保育園)に変えて言っていきました。

投稿者 poohko : 20:44 | コメント (0)

2006年09月29日

Halloween Bingo

1時間目はPreschoolレッスン。
Halloweenレッスンをまだ経験していないKちゃん。先輩Aちゃんが意気揚々と説明してくれていました(笑)。教室のあちこちにHalloweenキャラが出現することとか…。Kちゃんは非常に怖がっていましたが、Aちゃんは楽しそう。Aちゃん、去年はmummyが恐くて泣きべそかいてた気がするんですけどね〜(笑)。

big/medium/small sizeのpumpkinを塗り分ける

2時間目は小学2年生レッスン。
文型レッスンの中に、Halloweenを盛り込みます。Halloweenキャラと動作を結びつけたBINGOゲーム。The bat is flying.等９つの文を作って楽しみました。

投稿者 poohko : 19:17 | コメント (0)

2006年09月28日

Halloweenレッスン開始!!

1,2時間目ともPreschoolクラス。
いよいよHalloweenレッスン開始です!!　お教室はほんの少々Halloweenモード。10月から恒例のHalloween教室に変身!?します。本日はキャラクターの導入。black cat, bat, ghostはこどもたちの口からすぐ出てきましたが、mummy, jack-o'-lantern,vampire等は「あれ、あれ…」と心もとなく…。アクション付きでキャラクターになりきりました(笑)。

Halloweenバージョンのcountingとcoloring

投稿者 poohko : 19:02 | コメント (0)

2006年09月27日

継続は力なり!!

1時間目はToddlerクラス。
♪Under the Spreading Chestnut Treeの振り付けを、Aちゃん、Uちゃんともほぼ通して踊ることが出来ました。1回目はぼーっと見ていた二人ですが、4回目には首を左右にかしげる動作も決まってました(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。
初めは乗り気でなかったHi-Bye Englishのペアワーク。ところが……。協力して11秒というまれに見る早さでやり遂げた後は、やる気満々!!　ひとつひとつをやり遂げることが自信につながっていきます。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
QA-100 COMMUNICATION WORKBOOK(松香フォニックス研究所)を今秋から使用。スムーズなコミュニケーションテクニック習得を目指しています。始めはとまどっていた早い会話のキャッチボールも、4回目の今日はQ→A、A→Qまで出来るように!!

投稿者 poohko : 19:51 | コメント (0)

2006年09月26日

ダイスゲーム

小学2年生レッスン。
「What are you doing?」「I'm 〜ing.」の文型定着のため、ダイスゲームをしました。さいころの目が1か2だったら1つ、3か4なら2つ前へ進めます。5だと1つ後ろ、6だと振り出しに戻ってしまうというルールで行いました。途中R君が6を出し、あわや泣き出しそうなムードに…。「人生、こんなんで泣いてたら生きていけないよ〜。」という私の激励!?に、笑顔が戻り、ゲームに復帰。結果の勝ち負けではなく、過程が大切です。

投稿者 poohko : 20:01 | コメント (0)

2006年09月23日

♪vegetable song

本日小学1年生クラスレッスン。
♪vegetable songを替え歌バージョンで歌いました。用意した野菜のカードを入れ替えて歌います。eggplant(ナス)は少々長く、beens(豆)は短すぎて、歌いずらかったのですが、自分たちで変えた部分を間違えずに楽しく歌っていました。来週も違うバージョンを作ります。

投稿者 poohko : 12:34 | コメント (0)

2006年09月22日

単語テスト初挑戦

1時間目はPreschoolクラス。クッキングです。
年長さんクラスだけあって、やりことがてきぱきしています。オーブンでマフィンを焼く待ち時間に「It Looked Like Spilt Milk」の締めくくり。本を一緒に読んでいきました。途中、「自分たちだけで読む」というAちゃん、Kちゃん。ところどころつっかえましたが、見事完読!!　読むことに自信を持ったようです。

2時間目は小学2年生クラス。
初の単語テストに挑戦。9月第1週から毎回10分間(計3回)練習を重ねた成果が出ます。Y君、Mちゃん見事パーフェクト正解。もう一人のMちゃん、penとpencilを取り違え、惜しくも2問間違え。各々やってきた成果に満足している様子でした。

投稿者 poohko : 19:30 | コメント (0)

2006年09月21日

Banana Muffin

1,2時間目ともPreschool レッスン。
本日は月に1回のクッキングの日。新メニュー「Banana Muffin」の登場。バナナとリンゴジュースの甘みを利用し、砂糖は一切使いません。egg white (卵白)を泡立てたり、バナナをちぎったりと大忙し。みんなで協力しておいしいマフィンが出来上がりました。

投稿者 poohko : 19:14 | コメント (0)

2006年09月20日

大きすぎるPiggy Glove!?

1時間目はToddlerクラス。
作成途中だったPiggy Gloveを仕上げました。2歳のAちゃん、Uちゃんには大き過ぎるのですが、CDに合わせてお母さんと一緒に動かして(!?)いました(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。
sとzの音の違いをCDで聞き、テキストに書いていきます。zで唇がかゆくなるまで練習した成果が現れ(?)、見事皆パーフェクトに正解してくれました。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
フォニックステキストのreadingページ。読みも、意味もしっかりこなし、応用へと。皆の提案で「he」と「she」や「花の名前」を読みながら変えていきました。難度の高い応用をスムーズにこなしていたこどもたちに、あらためて感心。

投稿者 poohko : 18:48 | コメント (0)

2006年09月19日

ジェスチャーゲーム

小学2年生レッスン。
What are you doing?/I'm 〜ing.のセンテンスを学習しています。既に学習した100の動詞のいくつかをピックアップして、進行形と結びつけていきます。皆恥ずかしがらず、堂々とジェスチャー。身体と口を鍛えました(笑)。

プーコズオリジナルカード

投稿者 poohko : 19:18 | コメント (0)

2006年09月15日

久々の青空

1時間目はPreschoolクラス(年長)。
今日は久しぶりに青空ものぞき、雲ももくもくと流れていました。「It Looked Like Spilt Milk」のオリジナルブックをhttp://www.poohko.net/blog/作るのにぴったりの日。Aちゃん、Kちゃんとも、はじき絵を1枚作成する度に、窓の外の雲を観察していました。rabbit(ウサギ)、crab(カニ)、dinosaur(恐竜)、flower(花)…。本のように、見る度にその形が変わっていたようです。

2時間目は小学2年生クラス。
♪Alphabet phonics song(Songs & Chants)を使ってリスニング力を育てます。聞きとった単語と同様の絵カードを、歌の順番に並べていきます。聞き慣れず見慣れない"nest"(鳥の巣)には迷いが生じていたようです。

投稿者 poohko : 19:30 | コメント (0)

2006年09月14日

はじき絵ブック

1時間目、2時間目ともPreschoolクラス。
「It Looked Like Spilt Milk」の締めくくり。はじき絵を使って、オリジナルブックを作りました。白いクレヨンで形を描き、その上から水をたっぷり含ませた青い絵の具を塗ります。あんぱんまん、バナナ、カブトムシ、お餅、ネコ…。自分の雲を描いてくれました。

投稿者 poohko : 19:09 | コメント (0)

2006年09月13日

Piggy Glove

1時間目はToddlerクラス。
「This Little Piggy」にちなみPiggy Glove(ぶたさん手袋)を作りをしました。軍手にフェルトでぶたさんの耳、鼻をつけていきます。「Give me blue/yellow/red….」のお母さんの声に時々間違えながらも、Aちゃん、Uちゃんとも色フェルトを差し出していました。

2時間目は小学2年生クラス。
学用品の早言いペア競争で、勝利を収めたMちゃん、Yちゃん。スペシャルスティッカーをもらいご満悦でした(笑)。

3時間目は小学3〜4年生クラス。
フォニックス復習テストの日。テキストにあるmagicE 12問。皆最初は快調でしたが、途中で落とし穴。bとdを間違える初歩的ミスもあり、あえなく全員再テスト。身に付くまでしっかりやりましょう。

投稿者 poohko : 19:32 | コメント (0)

2006年09月12日

figとはなんぞや？

小学2年生レッスン。

フォニックスのテキストに"fig"…がありました。絵が描いてあって、CDを聞きながら最初の音を当てていきます。音は全員わかったのですが、この絵がいったい何なのかわからない様子。"fig"とは「いちじく」のこと。今では生で食べる人は、あまりいないかも。スーパーでちょうど今時期並んでいますね。

投稿者 poohko : 19:34 | コメント (0)

2006年09月09日

アルファベット読みテスト

小学1年生クラス。
初めてのアルファベット読みテスト。ランダムにピックアップされた10のアルファベットを、個別に読んでいきます。4月に一緒に読んだ時に苦手だったnが、二人とも読めました。何回もしつこく言ったせいでしょうか(笑)。フォニックスに移る前に、しっかりとアルファベットを入れていきましょう。

投稿者 poohko : 12:10 | コメント (0)

2006年09月08日

お空に浮かんだ…

1時間目はPreschoolクラス(年長)。
体験に来たY君、古株のAちゃん、Kちゃんも最初は緊張気味。それが、歌やダンスをする内にだんだんうち解けてきました。Y君は英語で言ったことを必ずリピート。他の二人に負けず劣らず英語レッスンを満喫しているようでした。お空の雲にプーコを作ってくれたKちゃん。すっごく似てました(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。
Hi-Bye Englishではタイムを計って会話をしました。12個のセンテンスリズム良く、大きな声で言えました。1回目23秒、2回目、3回目とも18秒でした!! 必要な時にすっと出てくるように、いっぱい練習しようね。

投稿者 poohko : 19:29 | コメント (0)

2006年09月07日

Cloud in the Sky

1、２時間目ともPreschoolクラス。
先週のBook「It Looked Like Spilt Milk」を再度読み聞かせ。そして繰り返しのフレーズを一緒に読んでいきました。 Sometims…But…。後半にくるほど、口がなめらかに〜♪
そして、青い布地を本と同じBlue Skyに見立てて、綿をちぎっていろんな形を作ってもらいました。candy(飴)、web(クモの巣)、snowman(雪だるま)、butterfly(チョウチョウ)…。こどもたちの想像力は空のように広がっていきました。

投稿者 poohko : 19:01 | コメント (0)

2006年09月06日

かわいいFinger Piggy

1時間目はToddlerクラス。
夏休みぼけ解消レッスン。ウオーミングアップで体を動かし、歌に合わせて踊りました。今月は「This Little Piggy」の本を読み聞かせしていきます。Aちゃん、Uちゃんの手の指にpiggyを描いて、CDに合わせて指を動かしました。二人の指がとっても小さいので、お母さま方、描くのにとっても苦労していましたね(笑)。

2時間目は小学2年生レッスン。
Springboardの本を使用しListening。1回目にCDを聞いて、お話を順番に並べた時は、かなり!?違っていましたが、2回目には集中力up!!　パーフェクトでした。やったー!!

3時間目は小学3〜4年生レッスン。
本日からCommunication workbookを使用し、ListeningとSpeaking、今までの文型のおさらいをしていきます。

投稿者 poohko : 19:27 | コメント (0)

2006年09月05日

ひとりでEnglish

小学2年生レッスン。

本日から終わりの15分を「ひとりでEnglish」の時間とし、苦手な箇所を自分で克服していきます。もちろん、私もフォロー。こどもたちが「できた!!」と苦手意識を払拭し、達成感を持つことが目的。フォニックスが少々苦手なS君、自分で読めた時の笑顔は最高でした。

投稿者 poohko : 19:34 | コメント (0)

2006年09月02日

アルファベットホームワーク

小学1年生レッスン。

夏休みのHWのアルファベット書きをa〜zまで3回ずつといったのを、Mちゃん、Rちゃんもた〜くさん練習してきてくれました。覚えてきてくれたかは別として…(笑)。

英語耳タイムにPicture Dictionaryを使用しListeningの強化をはかりました。CDで流れてきたvegetableを指さしていきます。Chantsが早くて1回目は指がついていけませんでしたが、2回目にはどうにか間に合うようになっていました。来週も引き続き行います。

投稿者 poohko : 19:32 | コメント (0)

2006年09月01日

雲だもん

1時間目はPreshool年長クラス。
昨日同様BOOK「It Looked Like Spilt Milk」の読み聞かせ。「Sometimes It looked like…」でなぞなぞのように疑問を投げかけ「But it wasn't …」でどんでん返し。次々と変化していく絵に翻弄され、最後にcloudだとわかった時。Aちゃん「だって雲だもんね〜。」年長さんになると、物事を関連づけながら事象をとらえることができるのか、と感心。

空の雲を見て、何に見えるか描く二人。
AちゃんはWhale。Kちゃんはfish。

2時間目は小学2年生クラス。
秋期クラスから英語の3技能(speaking/listening/reading)によりスポットを当て、取り組んでいきます。もう一つの技能(writing)は小学3年生より扱い。こどもたちの「できた!!」という満足感・達成感を一層促進していきます。

投稿者 poohko : 19:35 | コメント (0)

2006年08月31日

秋期レッスンスタート!!

いよいよ今日から秋期レッスンスタートです。

本日はPreschoolクラス2時間。
Book「It Looked Like Spilt Milk」の読み聞かせ。秋の真っ青な空にぽっかり浮かんだ雲。さまざまに形を変えていきます。初めのこぼれたミルクの絵を見て、「フライドチキンだ。」と叫んだK君。それに解説をつけてくれたS君。きっちり書き込まれていない絵は、こどもたちの想像力をかき立ててくれるようです。

投稿者 poohko : 19:22 | コメント (0)

2006年07月29日

Go to the library!!

小学1年生レッスン。プーコズ今学期最後のレッスンです。

My Book Report(読書感想文)のための本を、図書館まで借りに行きました。夏休みのホームワークのひとつです。

これまで、あまり図書館へ足を運んだことのない二人。なんだか探検気分(笑)。

まず、図書館に入る前に、ちょっとしたクイズをしました。

Where is an owl?(どこにミミズクがいるかしら？）

戸田市の図書館のシンボルマークがミミズクなんです。そのミミズク、正面玄関の屋根の上に鎮座しているんですよ〜。

Mちゃん、見事見つけてくれました〜。

さて、次に英語の絵本コーナーから好きな絵本を選び出してもらいました。何冊かを開いて、さくさくっと決めた二人。最後に自分で本を借りてきてもらいます。

Mちゃんは、お父さんの図書カードを使用。Rちゃんは、今日自分のカードを作りました!!
初めて本を借りる二人。ちょっと緊張していたようです(笑)。

どんなreportを書いてきてくれるか、楽しみです!!

投稿者 poohko : 15:55 | コメント (0)

2006年07月28日

octopus cup

1時間目はpreschoolレッスン、2時間目は小学2年生レッスン。

両時間ともシソジュースを作りました!!　

そして、シソを煮だしている間に、シソジュースを入れるoctopus cup(タコさんコップ)を作成します。

タコの足は、色紙を折って、切って、プラスチックコップにテープで貼り付けて…。コップに目と口を描いて出来上がり!!

これにシソジュースを注ぐと、とってもかわいいoctopusが出現しま〜す♪

本日は、両時間とも満足の味だったようです(嬉)。

Give me a second(お代わり).

続出でした(笑)。

投稿者 poohko : 19:39 | コメント (2)

2006年07月27日

シソ取り in 林さん家

1、2時間目はpreschoolレッスン。

今日は林さん家へシソ取りに出かけました♪

でっかい畑を持ったご近所の方です。昨年に引き続き今年もお願いしました。「教育目的で使用するならご自由にどうぞ。」と言って下さる林さんのおばあちゃん、おじいちゃん。と〜っても心の寛い方です。感謝感謝(涙)。

目的は、シソジュース。根っこから引き抜いたシソを持って帰ってジュースを作ります。

1時間目のクラスでは、薄い味と言われ不評でしたが(泣)、2時間目のクラスでは、こどもたちが念入りに味見をし、好評を博しました(ほっ)。

投稿者 poohko : 19:22 | コメント (0)

2006年07月26日

絵本大賞選考中

1時間目はToddlerクラス。

今日はお母さんと一緒に作ったお魚で魚釣り♪

クリップとマグネットの関係がわからないAちゃん、Uちゃん。必死で釣ろうとするのですが最初は失敗。Uちゃん、手で捕まえようとしちゃいました(笑)。

2時間目は小学1〜2年生クラス。

只今絵本大賞選考会中。自分の描いた絵本も含め17冊の絵本から、3つの賞を選びます。Colorful award(色がとってもきれいで賞)、Story award(お話がとってもおもしろいで賞)、Picture award(絵がとってもすてきで賞)。

3時間目は小学3〜4年生クラス。

Toy Storyのビデオ鑑賞会。

Star wars好きなR君。英語モードで見ているのか、とっても早い英語の台詞を素早く聞き取って質問に答えていました(驚)。Yちゃん、T君も負けじと耳をテレビに貼り付けて、一生懸命聞いておりました。その姿勢がほんとに嬉しい!!

投稿者 poohko : 19:10 | コメント (0)

2006年07月25日

耳をダンボに!!

小学2年生レッスン。

今週は今学期最後のレッスンとなります。

で、お楽しみビデオ鑑賞会〜!!って始めてなんですけどね(笑)。

といっても、ただ楽しむだけではなく、しっかり耳を働かせてもらいます。だって、レッスンですもの(厳)。

Toy Story 1を鑑賞。…の前にいくつかの質問をしておきました。

What is the toy wearing a cowboy hat?(カウボーイハットを被っているおもちゃは何？)
What is pig’s name? (ブタの名前は？)
What was Mr.Spell saying? (ミスタースペルは何て言ってた？）

などなど…。

こどもたち、テレビの前にかぶりつき(爆笑)。耳をダンボにしてました(笑)。

投稿者 poohko : 19:07 | コメント (0)

2006年07月21日

お泊まり保育

1時間目はpreschoolクラス(年長)。

今日は幼稚園のお泊まり保育があるということで、時間を早めてのスタート。

…で〜、二人とも最初から非常に興奮気味(笑)。

「プーコ、聞いて!! 今日はお泊まり保育なんだよ。」とAちゃん＆Kちゃん。

「Wow!! What do you do? (わあー!! 何するの)」と私。

「映画を見て、お化けごっこをして〜、おみそ汁作って〜、お風呂の代わりにプール入るの。晴れたら、花火もやるよ!!」

「Great!!(すっごーい)」

「なんかさ、お泊まり保育、最初はいやだなあ〜って思っていたんだけど、Kちゃんといたら大丈夫って気がしてきた!!」とAちゃん。

「わたしも〜。Aちゃんといたら、楽しくなってきちゃった〜!!」とKちゃん。

先週、先々週と小さなけんかを続けてきた二人ですが、こうやって絆を強めていくんですね。

この後、二人で仲良く、楽しそ〜に魚釣りしておりました(笑)。

2時間目は小学2年生クラス。

このクラスも２回目のmissionを、すいすいと解読してくれました。読んで理解することと、魚を釣ることのダブルの楽しさを味わっていたようです(嬉)。

投稿者 poohko : 19:14 | コメント (0)

2006年07月20日

真剣な顔!?

1,2時間目ともpreschoolクラス。

1時間目の年中・年長さんクラスでは、fishing gameの後にプリントを使用し、trace work(トレースワーク)をしました。book(本)、crayon(クレヨン)、lion(ライオン)の輪郭をなぞっていきます。

写真でも見られるように、みんな真剣な顔そのもの(笑)。トレースワークって意外と難しいものなんです。大人のように、抜けなくきれいに線をトレースするには、注意力、運筆力がいるんですね。

2時間目の年長さんは、釣り上げる前にI catch a big/medium/small fish(大きい/中くらい/小さい魚を釣ります).と言ってから、釣ってもらいました。

しっかり概念がわかって、言ったものと魚がきちんとマッチしていました(感心)。

投稿者 poohko : 19:01 | コメント (0)

2006年07月19日

Trace!!

1時間目はToddlerクラス。

今日は手で!?、sea animalsを作成しました。Aちゃん、Uちゃんの手を紙の上にのせてTrace(トレース)していきます。

初めは、fish(魚)。片方の手の指を2本分と3本分によせてもらって、トレースすると魚が口を開けている体になるんです(笑)。それにtale(しっぽ)、fin(ひれ)、eye(目)を付け加えて…立派なfish〜♪

お次は、seashell(貝)。5本の指を全部くっつけて、三角形を作り、トレース。ちょこっと筆を加えると…は〜い、立派な!?貝に〜(疑問若干あり…汗)。

最後は、4本の指を開いて、それを2回ほど繰り返し、8本の足を作成。頭と目と口を描くと、なんと幅広のoctopus(タコ)完成!!

それぞれカットして来週魚釣りに使用します。どのクラスも魚釣りenjoy!!ですね(笑)。

2時間目の小学2年生クラス。もちろん魚釣り(爆)。

昨日同様指令を解読し、魚釣りにいそしみました。本当に先週と比べ、辞書を引くのが数段スピードアップしています。T君は時間内に全て解読〜(すっ、すばらしい〜)!! M君もあと一歩という所まで…。

「Time is over.(今日はこれで終わり)」の声に「えーー、もう〜？」とこどもたち。

夢中でやると、時間って短く感じるもののようです(笑)。

3時間目は小学3〜4年生クラス。

このクラスでは、5文型の中のSVO(主語＋動詞＋目的語)の導入をしました。自分の思いを伝える第一歩。今まで知らずに使っていた文章の形を、頭の中で整理していきました。

投稿者 poohko : 19:34 | コメント (0)

2006年07月18日

Go fishing!!

小学２年生クラス。

先週描いたsea animals(海の動物)を海の上に置いて、魚釣り♪ 海はpreschooler達が作成したもの。いい味出してます(笑)。

しか〜し、小学２年生には、ただ魚釣りをさせるわけではありませ〜ん。ペアになってmission2(指令２)を解いていかねばならないのです。読み解いたmission通りのsea animalを釣っていかねばならないのです!!

先週より英和辞書を引くことに慣れてきた面々。時々飽きてさぼったり、また復帰したりを繰り返す子も見受けられましたが(汗)、先週より早いスピードで解読していってました(驚)。

先週は2問解くのがやっとだったのに、今日は5問〜6問解読してました(すごい)!!

30分以上は、英和辞書とにらめっこしていたと思います。集中力もついたかな。

投稿者 poohko : 19:45 | コメント (2)

2006年07月14日

whale book

1時間目はpreschoolクラス。

Swimmyの本を読んだ後、Whaleの百科事典をぱらぱらとめくり、Sea animalsを眺めました。この本は、私が英国で購入したもの。Whaleだけではなく、seal(アザラシ)やsea lion(アシカ)、walrus(セイウチ)も載っています。どの子も、この本大好きです。

セイウチのページを開いたとき、Aちゃんが「あっ、セイウチ!!」といったのには驚きました。セイウチってあんまりポピュラーじゃないですよね。Aちゃん、家族で水族館に行ったかな？

その後、この本を見ながら、fishとwhaleを描きました。Kちゃん、Aちゃんとも、形と部位を観察しながら描いてくれました。

2時間目は、小学２年生クラス。

oral checkのため、先日同様、自習でスパイ暗号解読ゲームをしました。文字に慣れていないため、飽きるかしら、と心配したのは私の嬉しい大誤算!!　次々と暗号を解読。入会したばかりのMちゃんも、楽しそうに取り組んでいました。

自分で出来るって、本当にうれしいことですものね。

シェアリングの時、お母様方が「こんな難しいものに取り組んだのか」と一様にびっくりされていました。

はいはい、こどもたちは成長していま〜す(嬉)!!

投稿者 poohko : 19:49 | コメント (0)

2006年07月13日

Making fish

1,2時間目ともPreschoolerクラス。

今日はお魚を作ります♪

まずその前に、Swimmyを読みました。

Swimmyを日本語版で持っているK君＆Mちゃんは、「ぼく/わたし、知ってるもん。」とちょっと得意顔(笑)。

「Why was Swimmy sad?(どうしてスイミーはかなしいの)」 との質問に

「お友達が食べられちゃったから〜。」の意見はほぼ一致していましたが、

「Why didn't his friends come out from the cave?(どうして洞穴からお友達は出てこないの)」と聞くと

K君「中の方がいいから。」なぜに〜(汗)。

S君「学校でお勉強しているから。」う〜ん、深い(感心)。

Y君「鮫が恐いから〜。」いつの間にかtuna(マグロ)がshark(鮫)に変身!?

てな感じで、お話は三人三様に解釈されていた恐れが……(激汗)。

それでも、Swimmyがお友達と大きな魚を作ったあたりでは、どの子も「おおーーー!!」と一様に驚きを表してくれました(ほっ)。

下は2時間目のこどもたちの制作風景とこどもたちが作った魚たち。今回「はじき絵」で表現しました。なかなかのものですよね〜(感心)。

投稿者 poohko : 19:13 | コメント (0)

2006年07月12日

「自分でわかる」感動

1時間目はToddlerクラス。

Swimmyの読み聞かせをした後、それぞれの海を作りました。

空き箱に紙を引き、その上に色をつけたビー玉を転がしていきます。

絵の具大好きのUちゃん。私が絵の具を持った瞬間、目がきら〜り!!　いつもはAちゃんを待って行動を起こすのですが、今日は我先にと手を伸ばしていました(笑)。

blue(青)、red(赤)、yellow(黄色)の3色で表された海は、どことなくartistic(芸術的)。Uちゃん、Aちゃんともご満悦でした〜(笑)。

２時間目は小学１〜２年生クラス。

始めて使う英和辞書に、とまどいを感じながらも、自分で「調べる」ことに興味を覚えたようで、もくもくと解いていましたね(すごい)!! 「英語が自分でわかる」という感動がどの子からも見て取れました(嬉)。

なんでも手取り足取りでは、成長できません。ひとつ学んだことを、自分で応用していく能力を身につけることが、将来大きな力となっていくことでしょう。

３時間目は小学３〜４年生クラス。

このクラスは、私が今年のように丁寧には教えてはいないのですが、いつのまにか(!?)昨年から辞書を引きこなしています(すんばらしい〜)。確か昨年行っていた自習ルームで、もくもくと課題をこなしていたのは、この子たち。力がついたのね〜(嬉)。

今週は小学生クラスでoral check(口頭チェック)を実施。このクラスは2年半分を全てチェックしました。いくつかうろ覚えはありましたが、肝心な所は押さえているようでひとまず安心。

投稿者 poohko : 22:11 | コメント (0)

2006年07月11日

mission possible!?

小学２年生レッスン。

今日は皆がspy(スパイ)になって、与えられたmission(使命)を解読していきました。

missionを解読するには、英和辞書を使用しなければなりません。この子達にとって、初めての英和辞書調べ。

どうなることかと黙ってみていると……。
↓
↓
↓
↓
やっぱり、辞書の引き方がわからず、立ち往生(汗)。先週の和英は、教えることなく引けたのですがね〜。

give up状態の皆に、どうやって引くかを指南。アルファベットはほぼ完璧に覚えていても、順番となるとおぼろげなようで(激汗)。

それでも、コツをつかんだ子から「あっ、わかった!!」とうれしい声がちらほら聞こえ、目出度く一人２つ位missionを解読出来たようです(嬉)。

しか〜し、

Draw a big shark.の指令に、なぜだか魚の絵が〜(はらひらほ〜)。

Draw a big crab.に小さなカニさんが〜(汗)。

意味はしっかりわかっているんだけどね〜。絵の表現はどうも難しいようですね〜(笑)。

来週、mission2では、みんなの描いた魚を釣り上げるんですが、mission2に書いてある使命と、魚の形相がかけ離れているからどれも釣ることが、impossible(不可能)かもしれませんね(笑)。

投稿者 poohko : 19:19 | コメント (2)

2006年07月08日

THE EYE BOOK振り付け(続)

今日は先週に引き続きTHE EYE BOOKの振り付けの続き。

Mちゃんが、プーコズに来る途中、自転車から転倒というアクシデント発生(驚)。お尻を打撲して、それでも40分遅れてレッスンに参加してくれました。

なので、痛そうなMちゃんには、振り付けのアイデアを出してもらうことにし、Rちゃんと私が動き回ることに…。

が…
↓
↓
↓
↓
CDをかけて何度か練習しているうちに、Mちゃん思わず身体も動いてしまい、結局３人でどたどたと踊っておりました(笑)。

振り付けアイデアは完璧なのですが、このCD、とっても早いので今回は、ついていけませんでした(汗)。

来週はMちゃんの打撲も治り、CDにのって振り付け出来ることを祈ってま〜す!!

投稿者 poohko : 15:43 | コメント (0)

2006年07月07日

ちょっとした諍い

1時間目はpreschoolerレッスン。

模造紙の上に海を表現している最中、AちゃんとKちゃんとの諍いが。

Aちゃんは一生懸命、Kちゃんに「〜しようね。」と話しかけているのですが、Kちゃんは乗り気ではありません。返事も生返事。

数回Kちゃんに試みた後、Aちゃん泣き出してしまいました(汗)。自分の考えがKちゃんに受け入れられず、我慢ができなかったようです。

「う〜ん、難しいねえ。Aちゃんはこうしたいと思うけど、Kちゃんはそう思わない時もある。プーコはこうして欲しいと思うけど、Aちゃんはそれがうるさいと思うときもある。みんな自分の思うようにはならないねえ。」とぽそっと私。

顔をあげたAちゃん。「こうするときれいだよ。」と絵の具につけたビー玉で、自分の考えている海を表現し始めました。それを見ていたKちゃん。「こうやってもいいかも。」と絵の具に手を入れぺたぺた表現。

いつの間にか、二人の海が交わって、とても素敵な色を醸し出してくれました。

２時間目は小学２年生レッスン。

体験レッスンから３回目を迎えたMちゃん。他の２人に混じって元気に踊ってま〜す!!　そのMちゃん、本日学校で「七夕様へのお願い」を発表したらしいのですが、「英語が上手に話せますように!!」とお願いしたそうです(嬉)!!　

「楽しい」という気持ちが何かを始めるための、最初の原動力になります。先輩のY君Mちゃん同様、身体と頭で英語満喫して下さいね。

投稿者 poohko : 19:15 | コメント (0)

2006年07月06日

Dive into the sea!!

1、2時間目のPreschoolerクラス。

夏本番ということで、今月はsea(海)がトピック。

fish(魚)、crab(カニ)、octopus(タコ)、jellyfish(クラゲ)等のsea animalsを導入後、ビニールシートを引いて海を作る準備。もうここからみんなのワクワクが始まります。

blueやredやyellowの絵の具を、こどもたちがsqueeze(絞る)。一つずつプレートに出していきます。こどもたちの目が絞り出される絵の具に集中。K君、S君は、手と顔がぷるぷる震えるほど、全身全霊をこめて「squeeze」してくれました(笑)。

私がmarble(ビー玉)を一つ手に取って、青色のプレートの中で転がした後

「Roll!!(転がれ)」といって模造紙の上でビー玉を投げると、青い線が弧を描いて転がっていきました。

この時はもう、こどもたちはもうやりたくてやりたくてたまらない〜!!という限界状態。

「OK!! You can start.(いいよ。始めて)」の声と同時に、「ビー玉転がし」の始まり。

ビー玉の不規則な動きや、色が交わったときの驚きで、こどもたちの海は「好奇心色」に染まっていったようです。

１時間目は、久しぶりにレッスンに復帰したK君に、体験レッスンのKちゃんも加わり、と〜ってもにぎやかなクラスとなりました。紅一点のKちゃん、男所帯!?だったこのクラスが気に入ってくれて、来週から通ってくれることになりました(嬉)。

次週はこの海にsea animalsを登場させましょう!!

投稿者 poohko : 19:22 | コメント (0)

2006年07月05日

Cat jumps in the boat!!

1時間目はToddlerクラス。

今日のメインはboatに動物を乗せる遊び♪　SpringboardのRescue!!という本を読みながら進めていきました。

washbowl(たらい)に水を汲んできてもらい、小さな池!?の代わりに。Aちゃん、Uちゃんとも水遊びは大好き。Aちゃん、一生懸命「Pour(注ぐ)!!」といいながらたらいに水を入れてくれました。Uちゃん、水道から水を汲み、自分の手で運んでくれました。

水がいいあんばいになった後、自分のboat(牛乳パックで作った物)を浮かせて、その中に動物を入れていきます。

本と同じ動物catやdogやlionが次ぎ次にboatにjump!! 横でS mom、H momが「(動物名) jumps in the boat!!」とこどもたちの動きに合わせて言ってくれました。

AちゃんもUちゃんも、boatが沈んで動物をrescue(救助)するのを必死でやってましたね〜。

3回も溺れさせてしまって、動物さん、許してね〜。

2時間目は小学２年生クラス。

昨日同様、adjective BINGOで遊びました。昨日は外で出来ましたが、今日は残念ながら雨が激しく降ったため、場所は教室の中。

それでも、BINGOシートを持って、友達に見えないように一生懸命隠しながら探し回っていました。(笑)

3時間目は小学3〜4年生クラス。

前置詞のセンテンス「Where is the 〜？」の復習。そして新センテンス「What's under the bed?」を皆が作成した部屋の模型で堪能!?　何を隠したかが、なかなかわからず、模型をのぞき込んだり揺すったり(爆)。この模型、とっても役に立ってま〜す(笑)。

投稿者 poohko : 19:09 | コメント (0)

2006年07月04日

Adjective BINGO

形容詞を使ったBINGOをしました。教室の中ではなく、外で(笑)。

プーコズオリジナル形容詞BINGOシートを使用しました。今まで習った形容詞から、外で見つかる物をピックアップして、シートにしています。

外へ出るのが久しぶりだったので、こどもたち大はしゃぎ(笑)。ペアでBINGOシート片手にあっちこっち探し回っていました。

smallには石、heavyには自転車、wetには水道など…

時間がかかるかなあ、と思っていたら意外と早く見つけてくれたようで、およそ20分程で全ペアが帰ってきました〜。

見つかったペアから教室に入って、辞書で単語調べ。日本語で書いた「石」や、「自転車」などを和英辞書で引いていきます。

難しいかしら、と思っていましたが、真剣にもくもくと取り組んでいました(えらい)!!　

わからないことを一から十まで教えては、いつまでたっても受け身の学びにしかなりません。「調べる」という行為を通し、自分で主体的に学習に関わっていって欲しいと思っています。

【編集後記】
今日7月4日はアメリカ合衆国の独立記念日ですね。

私はこの日がアメリカが英国から独立した記念すべき日なんだ、と長く勘違いしていましたが、正式にはこの7年後なんですね。

「この7月4日は、実は、植民地の最高議決機関である大陸会議で独立宣言が採択され、議長が署名したのを記念する日」(by Palnetwork)なのだそうです。

投稿者 poohko : 19:17 | コメント (0)

2006年07月01日

THE EYE BOOK振り付け

小学１年生クラスでは、THE EYE BOOKを使って振り付け開始!!

初めにCDをかけて、本の中に何が出てきたかを聞いていきました。

表紙にあるrabbitやboyはすぐ出たのですが…。他が出てこな〜い(汗)。

で、気を取り直して再度CDを聞きました。はい、これが大切なんです。しっかり聞こう、とMちゃんもRちゃんも耳を澄ましました(笑)。

結果、出てくる出てくる。39個の単語を出すことが出来ました。すごい!!

その後、お話の途中まで振り付け。pink eyeの部分では、教室のマットからピンクのアルファベット文字や数字を取り出したり、redやblueのクッションを持ち上げたり…。大忙しの振り付けでした(笑)。

次週は、どんな振り付けが飛び出すか楽しみで〜す!!

【お知らせ】
明日7/2(日)は、いよいよAustralian Event!!
Aussei Feyzaと待っていま〜す!!
クレヨン＆はさみをお忘れ無く!!

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2006年06月30日

May I help you?

１時間目のPreschoolクラスでは、Cheese cookiesを作成。

Aちゃん、kちゃんにとって、顔を作るより文字を作る方が簡単なようで、自分の顔を作った後、自分の名前、お母さんの名前を作成してくれました。

焼き上がったクッキーは、自分の分、お母さんの分と分けてお皿に盛りつけました。

そして、楽しいお店屋さんごっこ♪
シェアリングに来たお母様方にお手伝いしてもらいます。

こどもたち：May I help you.(いらっしゃいませ)
お母さん：Can I have this one?(これ下さい)
こどもたち：Here you are?(どうぞ)
お母さん：How much is it?(いくらですか）
こどもたち：21 yen.(21円です)
お母さん：Here you are.(はい)
こどもたち：Thank you.(ありがとうございます)

にわかクッキー屋さんは、覚えたての台詞を一生懸命使って商売してました〜(笑)。

ちなみに、21円という中途半端な値段は、用意していたプーコズオリジナルマネーが20ドル札と1ドル札の２種類だった、という理由。日本ということもあり、ドルではなく、円で取引致しました〜(笑)。

２時間目は小学２年生クラス。

新入生のMちゃんがレッスン初スタート!!　Dansinglishでも楽しく振り付けして踊り、形容詞カードゲームでは、体験レッスン同様、またまた勝利を収めました。

古株のMちゃんは、さりげなくフォローしてくれたり、励ましたり…。

金曜日のこの時間、ますます楽しくなりそうです。

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2006年06月29日

ビールのおつまみcheese cookies!?

Preschooler達のレッスンでは、Cheese cookiesを作りました♪

クッキーというと、甘いというイメージがありますが、今回はチーズ味の効いたビールのおつまみにも!?最適なクッキー。

先週のclay(粘土)で習得した技が、どの子も!?光っておりました。自分の顔と名前を、さっさかクッキー生地で作っていました(すごい)!!

シェアリングで、お母さんと一緒に来た２歳の妹Mちゃん。起き抜けというのに、お姉ちゃんが作ったクッキーを、むしゃむしゃ…。一皿平らげてもまだ食べたいとおねだり〜(笑)。

隠し味のmustard(からし)が味を引き立てたようで〜す!!

近々ホームページのプレイランドにも掲載予定(気長に待って下さいね〜)。

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2006年06月27日

uglyって？

今日の小学２年生クラスでは、久しぶりにツボに入って大笑いしちゃいました!!

形容詞のカードをペアにしてもらって、こどもたちに意味を聞いていきました。

open(開けた)/ closed(閉めた)
sad(悲しい)/happy(うれしい)
dry(乾いた)/wet(濡れた)

までは、何事もなく進んだのですが……

それは、ugly(醜い)/pretty(かわいい)で起こりました…

同じように意味を聞くと…

M君「年取ってるのと若いの？」

実はこのカード、白雪姫の登場人物もどきに描かれています。uglyが醜い魔女に化けた女王、prettyがかわいい白雪姫。

こどもたち、う〜んという顔をして止まってしまいました(汗)。

なので、今回は私が「ugly(アグリイ)は醜いってことなんだけど、醜いって知ってる？」と言ってしまったのですが…

ここからが思わぬ展開に!!

J君「お腹空いてるって事？」←それはhungry(ハングリイ)だって(汗)

R君「怒ってるって事？」←それはangry(アングリイ)よ〜(激汗)

そして、とどめ!!
↓
↓
↓
↓
↓
Y君「目が小さいからぼーっとしてるの？」
私「えっ???????????」なんだろ〜？
↓
↓
↓
J君「ほらっ、目が小さいでしょ。だから良く見えないんだよ。」

あはははははははは!!

な〜るほど。「みにくい」を「見(え)にくい」と思ったのね〜(ツボに入りました〜)!!　確かにカードでは、uglyの魔女は細めの目をしているし、prettyの白雪姫は大きな目をしています。面白いとこ気づくのね〜(笑)。

その後「醜いアヒルの子」を例に出したのですが、「醜い」は「かわいそう」と理解していた子もいたようです。

第二外国語の習得は、どんなにがんばっても母国語の70%ほどだと言われています。

日本語しっかり身につけないと!!

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2006年06月24日

What a big caterpillar!!

児童英検テスト終了後、センテンス＆動詞ゲームを楽しんでから外へ…♪

Mちゃん、Rちゃんは、今学んでいるセンテンス「What school do you go to?」「I go to 〜 elementary school.」をペアで行うのがお気に入り。動詞も覚えてきた22枚程を言えるようになってきたので、尚のこと、このゲームは勇んでやっておりました(笑)。

そして、よくがんばったご褒美!?に久しぶりにHide & Seek(かくれんぼ)。小学校に上がっても、これはわくわくの遊びのようです(笑)。

Hide & Seekの3回戦をしようとしたとき見つけたのが、庭の前を横切ろうとしていたbig caterpillar(大きな毛虫)。ぎょえーーーーー!!　私、実は毛虫は大の苦手。しかし、庭のブルーベリーやミントを食べ尽くされては、困ります(泣)。

するとRちゃん、ためらうことなく、caterpillarを踏んでくれました〜(おおーー)。尚かつブルーベリーについていたcaterpillarまで…。う〜ん、強い!!

知らないお友達の中では、とってもShyなRちゃん。たくましい!?一面をのぞかせてくれました(笑)。

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2006年06月23日

fat body?

1時間目はpreschoolクラス。

今日も粘土でbody partsを作成。

始めにいち早くfaceを作り上げたKちゃん。bodyが入りそうもなく、やむなく壊してbodyから挑戦。

しかし……

fat body(太った身体)を作ってしまったものだから、今度は顔が作れなくなり、断念(残念)。

そのかわり、tadpole(オタマジャクシ)と自分の名前の文字を粘土で上手に作っておりました。

Aちゃんは、顔を下の方に作ったのですが、どうにか工夫して身体全部をスペースに上手に入れていました(お見事)!!　本当に手先が器用なんですね〜。私も見習わないと(恥)。

帰りがけに、Aちゃんのお母さんT momが、お家でびっくりしたことを話して下さいました。テレビ番組でキュウリの花が映った時、Aちゃんが「キュウリの花だ。」と当てたそうです。大人でもわからない人もいるのに…、と感心していました。

プーコズにはネコの額ほどの畑があります。先週もこどもたちと観察して、食しました(笑)。その印象が、こどもたちの心の中に、大きく残っていくのでしょうね。

自然は偉大です!!

2時間目は小学生クラス。児童英検をどきどきしながら受けておりました。お疲れ様でした〜♪

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2006年06月22日

粘土でbody!!

1、2時間目ともpreschoolerのレッスン。

今月はbody partsをメインで進めてきましたが、今日はclay(粘土)を使ってbody partsを作りました。

初めに、大きな粘土の固まりを前に、皆で穴を掘っていきました。

Dig a hole!!(穴を掘れ)

S君、K君、Y君とも必死で粘土に穴を開けていきます(穴)。

私も加わり、四方向から真ん中に向かってDig a hole!!

最初にS君と私の指が触れ、「Hello!!」

次にK君と私の指が……

で、最後にはみんなの指が一緒にTouch!!

みんなして、なんだかHappy♪な気分。

それから、粘土を分けて、Roll(丸く)したり、Pat(叩く)したり…。

さんざん粘土と格闘した後、faceやbodyを作りました。

２時間目のMちゃんのも含め、みんな力作です!？　Mちゃんは「シナモン」というキャラクターを作ってくれました。

このように粘土をひも状にして、物の形を作れるのは、年長さんからがほとんどですね。物の形を線で表現することは、抽象概念の発達が進んでからでしょう。年少さんではまだ難しいことです。

年少のY君はひも状で表さすことはせず、お団子状に丸めた顔に、これまたお団子状に丸めた目や口をくっつけて、お父さんを表現してくれました。残念ながら、作り終わったと同時にすぐ粘土を丸めてしまい、今回お見せすることができません(涙)。でも本人は、粘土を丸める方に夢中になって、十分満足していたようです(笑)。

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2006年06月21日

Get on the train!!

１時間目はToddlerクラス。

Uちゃんが体調が悪くお休みで、今日はAちゃんとまたまたプライベートレッスン。

先週までrunny nose(鼻が出ていた)Aちゃんですが、今日はすっかりよくなったようです。

元気にHello Song、ウオーミングアップでにこにこ♪

先々週はfarm(牧場)、先週はzoo(動物園)。今週は両方いっぺんにやっちゃいました(笑)。

牛乳パックで作った電車に、farm animalかzoo animalを入れます。

「Get on the train!!(電車に乗って)」

遠くの方に置かれたfarmとzooの本を見て、どっちにいる動物か判断し、電車から彼らを降ろしてあげます。

「Get off the train!!(電車から降りて)」

Aちゃん、時折迷いながらも、私やH momのサポートを受け無事動物さんを下車させることができました(笑)。

2時間目と3時間目は児童英検テスト。

「簡単だった〜。」という子もいましたが、果たしてどんなものなのでしょう？

児童英検は、自分の実力を図る、あくまでもひとつのものさし。全てではないと考えています。テストで発揮できた力を、いろいろな場でも活かしていけるといいなあ、と思っています。

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2006年06月20日

児童英検週間

今日から1週間、児童英検テスト週間です。

小学生以上の生徒が今年は全員受験します。この児童英検テストは、(財)日本英語検定協会が主催しているもので、一般の英検の児童版となります。

火曜日クラスはBRONZEを卒業し、今回初めてSILVERを受験。内容はBRONZEより、ぐ〜んと難しくなってフォニックス読みも試されます。時間も準備時間等含めて50分と長丁場。

果たして、温和しく座って集中力を保てるか、それが最も心配されました。温和しく何かをするのって、彼らは慣れていなかったので…(汗)。

でも、それは私の取り越し苦労でした(笑)。

彼らはしっかりCDから流れてくる説明を聞き、最後まで静かに耳を傾けて問題を解いていました。とっ〜〜〜ても感激!!

お疲れ様でした〜♪

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2006年06月17日

What's this?

ホワイトボードを使って、What's this ?(これはな〜に)Gameをしました。

ラーメン丼ぶりを描いて、noodleにしようと思ったら、

Rちゃん「coffee(コーヒーカップ)?」

さらに、麺を表現しようと蛇のようなひも!?を描いたら、

Mちゃん「こんなのないよ〜!!」

ショックー(泣)。

なぜ、noodleを選んだかというと、Rちゃんがnoodle好きという話を、レッスン前にしてくれたから…。

最後の手段!!　で、側にあったchopsticks(割り箸)を持って、ジェスチャー。(プーコズには、様々な物が置いてあるのです!?)

それで、やっとRちゃん、Mちゃんが「ラーメンだ!!」(ほっ)。

目出度く、noodleまで行き着きました(笑)。

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2006年06月16日

キュウリの魅力

１時間目のpreschooler達と、家の前のミントの茂みや畑で観察会をしました。

ミントの茂みには、2週間ほど前に孵化したと思われるplaying mantis(カマキリ)の赤ちゃんが、たくさん隠れているのです。

それを妹のUちゃんがつぶしてしまったと聞き、Kちゃんが興味津々見てみたかったようです。目出度くカマキリ君、３匹程顔を見せてくれました。

そしてミントの茂みの陰に隠れているblueberry(ブルーベリー)の木も、しっかり確認していました。

畑には、みんなが植えたトマトが…。Aちゃんのが、来週食べ頃かもしれません。密かにねらっております(笑)。

奥の畑で、成長しきったcucumber(キュウリ)を目ざとく見つけ、Aちゃん、Kちゃんとも食べる気満々。大きいのを１つ選び、三人で食べました〜♪

どうやら、二人は来週もこれをねらっているよう(汗)。お母さん達の分も確保したいようです(笑)。来週までに、また大きいのがなっていたらね〜。

下の写真が二人のFather's Day card(父の日カード)。それぞれのお父さんの名前をかきました。Kちゃんの「お父さん大好き」のメッセージ入りの要望に「I LOVE YOU」を伝授!?し、書いてもらいました(笑)。

2時間目の小学生レッスンでも、体験のMちゃんを迎え、一緒にキュウリを食べました。それまでかたくなに、輪の中に入るのをこばんでいたMちゃんでしたが、キュウリの魅力には勝てなかったようです(笑)。包丁さばきも上手でした〜(感心)。

Mちゃん、再来週からよろしくね〜♪

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2006年06月15日

Father's Day

もうすぐFather's Day(父の日)。

なので、幼児クラス２クラスで、card(カード)を作りました。

四分の一に切った画用紙に、THANK YOU DAD(ありがとうお父さん)の文字をトレース。紙の下の方には自分の名前を書いてもらいました。

お父さんは葉っぱで表現。外からちぎって持ってきたpotate(ジャガイモ)とherb(ハーブ)で、face(顔)部分とbody(身体)の部分を作りました。

そうそう、こどもたちと植えたトマトが少しずつ色づき始めました!!(嬉)

Mちゃんのトマトが一番に赤くなったので、本日本人の許可の元、クラスで食べました。(M momごめんなさい。食べるの楽しみにしていたようですね)。本当に小さいミニトマトを、四分の一にカットし(Mちゃんが)、3人で口の中に放り込みました。

う〜ん、Yummy〜♪

小さいながら、甘みがほんわり伝わって、口の中いっぱいに、トマトの香りが残りました。

さあ、お次は誰のトマトかな？

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2006年06月14日

Be quiet!!

1時間目のToddlerクラス。

先週はLet's go to the farm!!(牧場へ行こう)で、牧場にいる動物さんで遊びました。

今週はLet's go to the zoo!!(動物園へ行こう)　動物園にいる動物さん特集です。

「One Two Three to the zoo」という本を使用したのですが、表紙にlion(ライオン)の絵が描いてあります。

で、最初に私がその表紙を見せて「がおー!!」と言ってしまったものだからAちゃん、とっても怖がってしまいH momにしがみついてしまいました(汗)。ごめんね〜。

それでも、楽しくLet's go to the zoo♪と歌いながら、Aちゃん、Uちゃんとも、絵本の上にそれぞれの動物さんを置いてくれました。今回は判別するのが二人にとって難しかったようです。やっぱり動物園の動物は日常では見る機会が少ないせいもありますよね。

自分で見て、体験したものの方が断然、頭には残りますものね。

２時間目は小学２年生レッスン。

昨日同様サッカーワールドカップにちなんだ問題を解いた後、形容詞の反対語カードゲームを行いました。

場に置いたカードを、それぞれペアにしてもらい、各々の意味を尋ねていきました。

big(大きい)とsmall(小さい)、fat(太い)とthin(細い)等、ほとんどは絵を見て意味を推測出来たのですが、noisy(うるさい)が出てこない。

たまたま、T君が後ろでドンドンとマットを叩いていたので、

「Look at him!! He is noisy. What is noisy?(見てみて。T君がnoisyよ。さあ、何だ？)」と私。

「楽しい？」とYちゃん(汗)。「面白い？」とM君(激汗)。

うわ〜ん、確かにドンドンとマットを叩くのは楽しいし、面白いかもしれないけど〜(泣)。

と、ここであきらめてはいけない!!　すかさずquiet(静か)のカードを見せ、

「What is "quiet"?(quietは何)」

「何もしていない。」とM君。

「静か〜。」とYちゃん。

やった〜。これが出ればOK。

「わかった〜!!　noisyはうるさい!!」と少々大声でYちゃん。は〜い、あなたもnoisyよ〜(笑)。

この後、noisyとquietを気に入ったM君、T君。

「M!! Be quiet!! Noisy!!」「No, T!! Be quiet!! Noisy!!」

とレッスン終了後も言っておりました(笑)。

３時間目は小学３〜4年生。

同じサッカーワールドカップにちなんだ問題を、全員パーフェクトに解答しておりました。場所も全て地図から探すことも出来、興味深く問題に挑んでいました(嬉)。

そして、今日は部屋作りの最終日。個性豊かな部屋が出来上がりました!!　本当に三人三様、テイストが全く違います。次回から、これを使って前置詞を学んでいきます。

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2006年06月13日

Soccer WorldCup Quiz

本日の小学２年生クラスでは、先日始まったサッカーワールドカップにちなんだ問題を解いてもらいました。

日本語で書いた国名と、英語で書いた国名を、結びつけます。

全参加国から10ヵ国を選んで、問題にしました。日本はもちろん、日本が戦うグループFの国々、そして優勝候補の国を選んでみました。

こどもたちは、もうフォニックスが入っているので、ブラジルやクロアチア、スペイン、フランスは初頭音(初めの音)で判断することができます。

Y君、J君、Ｒ君はすぐさま答えていましたね〜。

もちろん、日本がJapanだと言うことも皆知っているので、Jで始まる名前を選んでいました。

問題は、オランダとドイツ。

英語読みと日本語読みとは全然違います。

Y君「ダイツって言うのかなあ。それでD…。」

M君「オランダはAかなあ…。」

しばし、皆が悶々と悩んだ後に、私がヒントを…。

「オランダはネイザーランズというんだよ〜。」

「あっ、Nだ。」J君。

「ドイツはジャーマニー。」

「あっ、Ｇでしょ。」R君。

地図を広げ、場所も確認してもらいました。ドイツの都市「フランクフルト」の地名に、こどもたち、ばかうけでした(笑)。

折角のワールドカップ。地図を広げながら、世界の広さを実感し、未知の国々に興味を持って欲しいなあ。　

【編集後記】
なんということでしょう!!
日本がオーストラリアに負けてしまいましたー(泣)。
残り10分というところで、日本選手の集中力が切れてしまった感じ。
でも、………オーストラリアイベントは開催しますよ〜(ちょっと悔しいけど)。

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2006年06月10日

同じ形は？

小学１年生クラスで、本日からアルファベット書きをスタート。

自分の名前を書くことや、オリジナルブックの文章をトレースすることはしていましたが、今日から少しずつ自分で書けるようにトレーニング。

まず、大文字と小文字が同じ形のアルファベットを探しました。

Mちゃん、Rちゃんともテキストにある、アルファベットのページとにらめっこしながら、一生懸命探してくれました。全部で８つ。全て探してくれました〜(すごい)。

その後、探してくれたアルファベットを、テキストの書き順にそって書いていきます。

Cc, Ooは問題なくクリア!!　そしてPpにさしかかったとき、線のどこに書くかでつまずいてしまいました。小文字のpは下に下がりますからね。

次回もじっくり、しっかり書いていきましょう!!

【編集後記】
おいしいカフェ風!?食堂を見つけました!!

名前はHatake食堂♪

「彩香の湯」そば　つつじ通り氷川町交差点手前　にあります。

ランチタイムで、主人がベトナム卵ごはん、私がポーク黒こしょうを。食事を頼むとドリンク100円で飲めるというサービス!!　

私が食べたポーク黒こしょうは、塩とこしょうがほどよく肉にしみこんで美味でした♪　主人の卵ごはんもおいしそうでしたよ〜。

Hatake食堂のロゴやキャラが、なんだか、とってもかわいい!!

マスターの手作りだそうなのですが、えっ、このマスターが!?と思わせるかわいさ(失礼)!!

久しぶりの外食で、いいとこみっけた〜、とちょっとHappy気分の私でした。

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2006年06月09日

Where is Mr. Frumble?

昨日同様、今日も本を広げて、こどもたちとお話の世界へ…♪

使用している本は「Richard Scarry's BEST FIRST BOOK EVER!」

ページをめくるとcolor(色), counting(数), shapes and sizes(形と大きさ), the alfhabet(アルファベット)の他、基本的な生活の一場面がかわいい絵で描かれています。

お店が描かれたページをめくって、

Which store do you want to go?(どのお店に行ってみたい？)

Kちゃんはsupermarket(スーパーマーケット)。Aちゃんはclothing(洋服屋さん)。

ネコの家族がベッドで寝ているページを見て、

When is it? Morning, afternoon, evening?(いつかな？朝、昼、夜？)

Aちゃん、この質問に「morning!!」と即答。

私が「Why?(なんで)」と理由を尋ねると

「だって、ネコが起きあがりそうだもの」と１匹のネコを指さして自信満々(笑)。

そして、この本には、実は面白い仕掛けが隠されているのです。

それが………

「Mr. Frumble(ミスターフランブル)」

どのページにも緑色のスーツを着て、緑色の帽子を追いかけている「Mr. Frumble」が隠れて!?いるのです。あるページには、Mr. Frumbleだけだったり、あるページには帽子だけだったり…。

「Where is Mr.Frumble?(ミスターフランブルはどこ)」

ページの始めにこの問いを投げかけておくと、こどもたちはページをめくるたびに競ってMr.Frumbleを探すようになります。14ページ、それもいろんな問いを投げかけながらと長丁場なのですが、このMr.Frumbleを探したいこどもたちは、めくるページ毎に興味を引きつけられてしまいます。

絵本って本当に奥が深いですね〜。見るポイントによって、様々に活用でき、こどもたちにとって、魅力にあふれています。

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2006年06月08日

body parts

今日の目玉はbody parts (身体の部分)ダーツゲーム。

ダーツゲーム、好きなんですよね〜(笑)。特に１時間目の男の子たち。

私がホワイトボードを９つに区切り、body partsを各スペースに描いて埋めていくと、もう興味のタンクが満タン!!

K君が、いの一番に「Let me try!!(やらせて〜)」と言うと

その後に、すかさずS君、Y君が並びます(笑)。

今日はいつもと違って、英語絵本を使ってのお話タイムが長かったので、特にしびれをきらしていたのかもしれません。

♪Head shouldersの歌をかけて、ダーツを始めると……

最近、歌やダンスを敬遠しがちだったK君が、大きな声で歌うこと歌うこと(驚)!!

ノリノリでした〜(嬉)。

２時間目は、Mちゃんとふたりでダーツ。

実際やると、力の加減や角度の取り方、意外と難しいんですよね〜(汗)。

Mちゃんに惨敗したプーコでした(恥)。

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2006年06月07日

True or False?

１時間目のToddlerレッスンでは、動物さんで遊びました。

サークル状に置いたcolor house(色の家)の中に、ミニチュアの動物を入れていき、真ん中にOld Macdonald had a farmの本を置きます。この本の表紙には、color houseに入れた動物が描かれています。

そして、みんなでLet's go to the farm♪と歌いながら家のまわりを元気に回ります。

歌い終わった所で、一人ずつ家をknock。動物さんを出してから、表紙に同じ動物を置いていきます。

早く自分の番がこないかと、AちゃんもUちゃんも待ち遠しく、ついオープンしそうになる場面も多々見られました(笑)。

今日はAちゃんが、動物さんの名前をぽんぽんと言い、Uちゃんはstop!!と大きい声で言ってくれました(嬉)。

2&3時間目の小学生レッスンは、リスニングを中心に行いました。

True or False(本当それとも嘘)ゲーム。

私が言った事が、嘘か本当か判断し、壁に貼られたYes or Noの場所に移動してもらいます。

Summer is hot.(夏は暑い) Yes or No?(はい、いいえ)

では、summerを既に学んでいた2時間目のクラスは楽勝でした。summerをまだ知らない１時間目の子たち、カンを働かせてYesにしていたようです。

A lion is a big cat.(ライオンは大きいネコである) Yes or No?

では、テレビ等での知識が活きていたのか、ほとんどの子がYesに自信を持っていました。

When it is sunny, drops of water fall from the sky.(晴れの時、雨粒が空から降る) Yes or No?

Noという答えを用意していた私に、T君が猛然と意見!! (汗)

「晴れている時だって、雨降るよーーー!!!」

あっ、確かに。固定観念に縛られていた私、思い知らされました(反省)。

それにしても、こどもたち、しっかり類推してくれました。小学2年生クラスでも7割ほど、小学3〜4年生クラスでは8割の正解率!!

わからない言葉が出ても、わかる言葉から類推し、考えていく力が必要ですよね。

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2006年06月06日

card day

今日の小学２年生クラスは、カードで思いっきり楽しみました。

動詞カードでセンテンス復習をすることに始まり、職業カードでリスニングを鍛え、rhyme(韻)カードでフォニックスの確認。

rhymeカードでは、何もヒントを与えず、

「Look for pear cards.(ペアカードを探して見て)」

というと、出るわ、出るわ…

色が同じ、形が似てる、動物同士、人が使う物、等々…

韻が同じ、という事に気づく子は、もちろんいませんでしたが(笑)。これが最初からわかったら、すっごーいですよね〜。

さて、次から次へ出るこどもたちのペアカードの申請を制止し(汗)、ここで本番!!

「Please find the card that rhymes with another card.(音が同じものを探して見て)」

その後、こどもたちはこの意味が飲み込めず、まるでとんちんかんなカードを選び読み上げ(爆笑)、自分で言って「違うなあ。」と納得することしばし…。

そこで、助け船を出し「fox, box…」と私。

すると、すっと納得した顔のM君「cat, hat!!」

続いてY君「snake, cake」

その後、他の子たちも含め、次々と、ペアカードを見つけてくれました。

rhymeは口に出すと本当に楽しいですよね。教室でこの楽しさをもっと味わってもらうよう、Dr. スースの本を一緒に読もうかな。

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2006年06月03日

アルファベットボーリング

今日はアルファベット読みに燃えていたMちゃん、Rちゃん。

Aa〜Zzまでを読むホームワーク、見事合格!!　気分は、アルファベットモード♪

いつものDancinglish(by松香フォニックス)をペアワークで済ませ、動詞カード取りゲームを終えて…

Let's play bowling!!(ボーリングしよう)

て言っても、ただのボーリングではありません。ピンの上にアルファベット小文字カードを置いたボーリング。ボールを投げて倒したらカードがもらえます。

Mちゃん、Rちゃんともボールを持つと、目が真剣(笑)。倒した小文字を言っていくのですが、これまた一生懸命チャートを見ながら答えてくれます。

いつの間にか、21枚の小文字カードを読んでいました(すっごーい)!!

遊びながら小文字をゲットです♪

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2006年06月02日

おまじないはKnead!!

今日も幼児レッスンでは、ピザを作りました。

おいしく作るためのおまじないは、Knead(こねる)!!

本当にこれって力いるんですよ〜(汗)。storong flour(強力粉)が入っているためですが、大人でも一汗かきます(笑)。

それを、今日は女の子ふたり、AちゃんKちゃんペアが見事にやってくれましたー♪

「プーコは手伝わなくていいよ!!」

とふたりからきつく言われ(恐)、私はもっぱら応援係(笑)。

「Magic word is KNEAD(おまじないの言葉はKNEADだよ)!!」とだけ言うと……

「Knead!! Knead!! Knead!!(こねる。こねる。こねる。)」

手と声に力を入れて(笑)、一生懸命こねてくれました。はい、しつこいくらい(爆笑)。

でも、その甲斐もあって、出来上がりは本当にYummyだったよう♪

ピザを食べたT mom&S mom、気に入っていただいたようです。お休みに作ろうかしら、とおっしゃっていました(嬉)。

このピザのレシピはプーコズのホームページPLAY LAND簡単レシピにも掲載してありますので、興味のある方は是非、お子さんと一緒にお試し下さい。　簡単な英語表現でYummyなピザも楽しめますよ♪

2時間目の小学２年生レッスンでは、センテンス復習のボーリングゲーム、オリジナルBOOK作成、フォニックスと、盛りだくさんに行って、Hungry(腹空き)状態。へろ〜。

隙間の時間を利用し、１時間目に余ったピザ生地で、Y君にピザを作ってもらいました♪

シェアリングでいらしたK momも一緒に舌鼓。う〜ん、YUMMY!!

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2006年06月01日

Yummy Pizza♪

今日はYummyなピザを作りました!!

2時間目のMちゃんがお休みだったため、相棒のMちゃん(同じ頭文字なんですね)が急遽１時間目に参加してくれました。一人より、仲間がいたほうが楽しく作れますからね。

１時間目は年少＆年中さんクラス。なので、年長のMちゃんは、お姉さんです。

いつもは、相方のMちゃんと同じ年なので、感じることはありませんでした。でも、下の学年の子達に混じると年長さんの貫禄!?を見せてくれます。

年少のY君と一緒に、小麦粉をこねたり、片づけ方も教えてくれていました。頼もしいですね〜。

このピザ、生地からこねます。strong flour(強力粉)とweak flour(薄力粉)を使うのですが、そのまま、ざざっと入れるのではなく、２つの粉の違いを、まず確かめてもらいました。

S君「あっち(強力粉)の方が、黄色いよ。」とまず色を指摘してくれました。おお、確かに黄色いですね〜。

私「Please touch them!!(触って見て)」

みんな「あっ、違う!!」

私「こっち(薄力粉)はつるつる。あっち(強力粉)はぱさぱさしてるね。」

みんな「うん、うん。」

みんなが納得した所で、計量カップで小麦粉を計っていきます。年中さんでも、ここまでというラインをきちんと教えてあげると、しっかり計ることができます。

さて、お楽しみのknead(こねる)時間。

Mちゃんは、Y君のペースに合わせるように、こねていました。S君とK君は、手をべたべたにしながら、一生懸命こねていました(笑)。Y君は顔まで白くしてこねていました(爆笑)。

トッピングは、それぞれが好きなものを持ってきて、生地の上にのせていきました。

タマゴ好きのY君は、ゆで卵を。Mちゃんは、自分の名前にカットしたハムを(すっごーい)。S君はベーコンやトマト等、ナイフでカットしてレイアウトを。そして、K君は、なんとマーブルチョコレートを!! Wow.

ひとりひとりが作ったものを味見出来なかったので、お味の方はなんとも言えませんが、K君以外!?は、満足の顔でした。

「どんな味？」とお母さんに聞かれたK君。

「味しない…。」とぼそっとこぼしていました。マーブルチョコレートとピザの相性はK君にとっていまいちだったようです(笑)。

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2006年05月31日

Pop,pop, popcorn!!

１時間目はToddlerクラス(親子クラス)。

今日はポップコーンを作りました。

ポップコーンを作っている間、five little monkeysの歌を歌いましたが、その間にポップコーンが、まさしくpop, popとはね回り、AちゃんもUちゃんもそちらに気を取られ気味(笑)。

その後、出来上がったポップコーンを、red circle, yellow circle, blue circle…に入れてもらう遊びをしましたが、やっぱり食べる方に気を取られ……(汗)

一番気に入ったのは、Put it in your mouth(お口に入れるよ).でしたね(爆笑)。

2時間目は、小学1〜２年生クラス。

ホームワークの答え合わせを全員で行った後、What can you do?のセンテンスの復習と、rhyme(ライム)カードで遊びました。初めてライムという概念を取り入れたので、最初は皆、？？？？でしたが、5〜6回読み方を示す内に、納得モード♪　ひっかけに何回もひっかかったY君、最後はびしっと決めてくれました(笑)。

３時間目は小学３〜4年生クラス。

前置詞学習の幅を広げるため、各々の部屋を作ります。先週は、下書きをし、今週と来週で完成の予定。

立体的に作るので、皆、頭を絞りながら作っていました。T君は下書きから細かく描いていたので、それを忠実に再現するのに非常に時間がかかりそうです(がんばれ!!)。Yちゃんは、もくもくときっちりとTVやtableを作成していました。R君は、カッター初めてと言いながら、チャレンジ!!　真剣に段ボールをカットしておりました。

英語の習得に、一見遠回りに見える作業かもしれませんが、作成の過程において、基本的学習に必要な「考える力」が育っていきます。それも、自分たちの希望で始めたことです。楽しく無いはずはありません。

この作業の中で、refrigerater(冷蔵庫)やらwall(壁)やら、TV(テレビ)やら、自然と家具の名前も入ってきてしまいます。単語カードで繰り返し覚えるより、すーっと入ってくるようです。だって、私が提案こそしましたが、こどもたちが主体的に始めたことですから(笑)。

この各々の部屋が仕上がって、前置詞遊びが出来るのを楽しみにしています!!

久々に、自分から貸し出し本(プーコズ文庫)を借りていこう、とYちゃん＆R君が言い出してくれました。１年以上振りです!! これも、主体的に関わることの副産物かな。

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2006年05月30日

気分転換

なぜだか今日は、みんなおしゃべり。ホームワークチェックを一人ずつすると、一人ずつ何か話しをしていきます(笑)。

そのおかげ(!?)で、チェックの時間が30分もかかってしまいました(汗)。いつもの倍です(激汗)。

待っている子は…

与えられたテキストの課題を解いているので、机待機時間がいつもの倍になっています。

もうみんな、動きたいモードで満ちあふれているのが見て取れます(笑)。それでも、ちゃんと座って取り組んでいるのは、２年生になって集中力も増したせいかもしれません。

なので、そのご褒美に…
↓
↓
↓
↓
久々のLet's go outside!!!!

乗り物タッチングゲームを行ってから、もう待ちきれないかのように、こどもたち外に出て行きました。

外に出て、いつもの野原で葉っぱあてっこ遊び。私が渡す葉っぱを探すゲームです(先週はToddler,Preschoolでもやりました)。

この時、What date is it?(今日は何日）でみなが間違えて発音していた、30日にからみ、30までカウントして目隠しをさせました。

どうもthirty(30)をthirteen(13)と言ってしまうんですね〜。

しっか〜し、このカウントを３回、つまり３回の気分転換ゲーム効きましたね〜。

レッスン最後のセンテンス復習の時、みなが間違えずthirty(30)言ってました(笑)。ノリにのったJ君は、thirty、thirtyとリズミカルに何回も繰り返しておりました(爆笑)。

気分転換を交えることによって、難しいと思っていたことが難なく出来ることがあります。カリキュラムに囚われず、こどもたちの様子を見ることの大切さを改めて感じます。

そして、さすが２年生、幼児クラスとは違う視点を持っている!!とその観察ポイントに驚いたことがありました。

What are the points when you look for the same leaf?(同じ葉を探すポイントはどこ)と尋ねたときに、色、形、大きさ、触感はもちろんのこと、T君が葉の線(葉脈)、Y君が「葉の裏」と答えてくれました。

これには、私もwow!!　多角的な見方、しています。

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2006年05月27日

month bingo

小学１年生クラスで12monthes bingo(12ヶ月ビンゴ)をしました。

６ヶ月毎の２つのサイコロを振って、手元にある9ヶ月分のビンゴカードを裏返していきます。

♪What month is it?と言いながら、リズミカルに楽しそうにclapしたり、tapしたり(笑)。

今日はRちゃんが「Let me try(やらせて)!!」と何回も連発(笑)。はりきっていましたね〜。

相棒のMちゃん同様、ホームワークの本読み２冊目を合格し、自信がついている証拠。ちょっとした間違いは、あまり気にしなくなります。たくさ〜んトライして、たくさ〜ん間違って、ぐんぐん伸びていきましょう!!

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2006年05月26日

花束のプレゼント

１時間目はKちゃんが体調を崩し、Aちゃんとのプライベートレッスン♪

雨が心配されましたが、持ちこたえ、やっぱりお外へLet's go!!

Aちゃんと私と交互にクイズのだしっこ。Where is the same leaf(どこに同じ葉っぱがあるの)?とあちこちから、花や葉っぱを取ってきてクイズを出し合いました。

それを終え教室に戻ろうとすると、Aちゃんが目を大きく見開いて……

「お母さんにお花を摘んで、花束にしてあげよう!!」

「Wow!! What a good idea!!(わー。すっごくいいね。)」

レッスン終了後、T momにAちゃんから花束贈呈♪　

写真では見えませんが、お母さんの名前を英語で書いています。Aちゃん、しっかりお母さんへあげる、という気持ちを伝えたかったようです。わざわざ、私に聞いて描いていました。

人に何かをしてあげて喜んでもらう。そしてそれに喜びを感じる。小さいときから、そんな気持ちが育っていることが、とってもうれしくなりました。

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2006年05月25日

お外遊びは楽しいね♪

久しぶりにお天気が良いので、いつもの野原へLet's go!!

先日Toddlerクラス(親子)で行った、葉っぱ見っけゲームをしてみることに。果たしてこどもたちは、ミッションを果たすことが出来るでしょうか？

１時間目の年少＆年中クラス。

遅れてきたY君も無事到着し、Look for the same leaf!!(同じ葉っぱを見つけよう)

タンポポの葉っぱを渡したので、すぐわかってしまうかと思いきや、こどもたち、さっぱりわかりませ〜ん(笑)。

I found it(見つけた)!!　といって声を上げたこどもの側に行って「Is it the same?(同じかな〜？)」と問いかけていきます。

色、形、感触、匂いをきちんと確かめることが大切。様々な情報を照らし合わせ、答えを見つけ出すことが求めらます。それは、数値では現されないけれど、生きていく上で必要とされる智慧だと思います。

「英語の単語がいっぱい言えるようになった」とか「ゲームに何回も勝った」というのは狭義の英語学習でしょう。

さまざまな体験をすることにより、より深い学習へ、こども自らが進んで行くことができると、私は考えます。大人はちょこっと側にいて、こどもの失敗や挑戦を見守ってあげればいいと思うのです。

２時間目は年長クラス。

さすがにお姉さんクラスとあって、初めはとまどっていましたが、３つのミッションを全てヒント無しにクリア!!

1時間目のクラス同様、いろんな視点から葉っぱを観察していました。

Mちゃんが、最後に「お外は断然、楽しいよね〜♪」。

はい、その通り!!　お外は智慧の宝庫ですよ〜♪

投稿者 poohko : 19:29 | コメント (0) | トラックバック

2006年05月24日

なぞの暗号

1時間目はToddlerクラス。binoculars(双眼鏡)を持って外へお出かけです!!

いつもの野原でちょっとしたクイズ。
Look for the same leaf.(同じ葉っぱを探してみよう)

私が渡した葉っぱを、親子で探してもらいます。H momはAちゃんに、S momは、Uちゃんに葉っぱを見せながら、どこだどこだ〜？と探してくれました。難しいと思っていましたが、３問ともクリア。Uちゃんは、宝物のように、お部屋までずっと葉っぱを握りしめていました(笑)。

2時間目の小学２年生レッスンでは、What can you do with a shoe?のオリジナルBOOK作成を続行。

最終ページになるので、それぞれ何を題材にするか選んでもらいました。みんな違った方が面白いし〜♪

Y君はhat、M君とYちゃんはumbrellaを選びました。実はumbrellaは本に描かれていますが、文章としては載っていません。それをあえて自分バージョンで表現したいという、彼らに拍手(ぱちぱち)!!

そして、今日のY君絶好調(笑)。次から次へと途方もないアイデアが浮かんで来て、どれにしようかしばらく決まらないほどでした(爆笑)。

お母さんにシェアリングの時、その話をすると

「そうなんですよ。以前は何するの〜？と受け身だったのに、最近あれしよう、これしよう、と弟を相手に遊んでいるんです。」とM mom。

いいぞ、Y君!!

3時間目は小学3〜4年生クラス。

今日はじっくりなぞの暗号を解いてもらいます。「教えてもらう」という受け身的な学習から「自分で考える力」をつけてもらいたいからです。

問題はアルファベットをナンバー化し、そのナンバーの現す問題を解いてから答えを出す、というもの。

☆ヒントAa→1, Bb→2, Ee→5, Zz→26

初めは、何の事やら？？？？という顔をしていたこどもたちですが、ちょっとアルファベット表をさしてヒントにある番号を読み上げると…

おおーー、という顔をして一斉に解き始めました。真剣そのもの〜♪

そして、20分経過した頃に、ぽつぽつ自分の解答を手にこどもたちが来て…。

最終的に、こどもたちの答えがまたも三者三様になったのには驚かされました!!

暗号が解けるとWhere is the clock?の質問がわかります。

そしてclockを探してもらい、その場所を英文で書いてもらったのです。

R君…The clock is on the wall.(その時計は壁のところです。)

T君…It is in the Poohko's house.(それはプーコの家の中です。)

Yちゃん…It is above the table.(それはテーブルの上の方にあります。)

どれも正解!!　

思わぬ所で、正解はひとつじゃないよ、という場面に遭遇することができました。また、自分で考えて答えを出すというプロセスも、経験してもらうことができました。そして更に、今学習している前置詞がこどもたちに、根付いてきているのがしっかり見られたことは、私には超Happy!!でした。

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2006年05月23日

mで始まるものは？

えーーー、ふたりーーーっ!?

なんと今日のレッスンは、６人中４人がお休み!!　みんな体調を崩してしまった模様。

「溶連菌」…風邪に似た症状。喉が痛み、高熱が出る。湿疹がでる場合もあり。

なんだか、流行の兆しです。

体力があれば症状が軽く済むらしいので、子どもさんが、なんとなく疲れていそう、と思ったら睡眠を十分にとって身体を休めてあげてくださいね。

そんな４人とは対照的に、元気はつらつ!?に来てくれたT君とJ君。

始まる時に、ちょっとしたクイズ。

「Look for the words beginning with m!! (mで始まるものを教室の中から探そう)!!」

壁に貼ってあるサルを差してmonkey

自分の口を差してmouth

壁のポスターを見てmoon

口からぽろっとmom……

おっ、すごいすごい!!

フォニックスで身につけた読み方が、テキストから離れて、少しずつ活きてきたようです。

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2006年05月22日

shoe car!?

本日特別レッスンでのMちゃん。

What can you do with a shoe?で面白い案を出してくれました。

I can drive a shoe car.(靴の車を運転できるよ。)

あははは。車の中身も細かく描いてくれました。中には家族全員が座っていて、後部座席が居間のようなスペースに!!(笑)

こどもの想像力って面白いですね。

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2006年05月20日

clap game

アルファベットで楽しく遊ぶclap game(手たたきゲーム)を小学１年生クラスで行いました。

実は「アルファベットに親しむ」という目的で、以前(年長)から何度かこのゲームで遊んでいました。

でも、年長さんとの大きな違いは、「アルファベットが読める」という目的に変わったことです。

既に小学生になったときから、「アルファベットを読む」というホームワークが課せられます。これをクリアしていかないと、後に学ぶフォニックスが、ちんぷんかんぷんになってしまうからです。

なので、二人ともアルファベットをより身近に、学びの基礎として取り入れるようになっていました。

そこで行ったこのclap gameは、今日の二人にとって楽しいゲームになったようです。やはり、自分がこつこつやってきてわかってきた頃、って楽しいですものね。

ゲームは簡単。色分けされたアルファベットチャートを用意し(例えば母音が赤)、アルファベットソングに合わせ、選んだ色だけclap(手を叩く)する、というもの。

今日はちょっと複雑に、2色を選び、シェアリングで入ってきたお母さんと一緒にやりました。お母さんと一緒というのが、また一層うれしくて、Mちゃん、Rちゃんとも、とっても楽しそうに(そして完璧に)clapしていました。

最初は出来ないのは、誰でも当然です。それを継続して行うことで、出来るという自信にが起こり、楽しいという気持ちが沸いてくるのだと思います。

Mちゃん、Rちゃんが「学童でも英語を使っているんだよ。」と自慢げに話してくれました(笑)。それは、色であったり、歌であったり、踊りであったり…するようです。

英語が生活を楽しくしてくれる、そんな存在…なんですね。

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2006年05月19日

ゲストを迎えて

今日は、名古屋からT氏が来て下さいました!!

名古屋で２つの塾を経営されている方で、生徒数も200名近くいらっしゃいます(すっごーい)!!　もう15年も続けていらっしゃるそうです(これまた、すっごーい)!! カリフォルニアの学校の恩師からの紹介でプーコズに興味を持って下さっていたそうです(ありがたやー)。

1時間目の幼児クラスでは、T氏も一緒に、ダンスをしてくれたり、ゲームや、なんとhide & seekまでお付き合い下さいました!!　普段は黒板に向かい、中高生を教えている方なのに、大胆にもやっていただいちゃいました(汗)。でも、かなり楽しそうだったかな(笑)。

で、緊張するかなあ、と心配していたAちゃん、Kちゃんも全く(!?)普段通り。なにやらもう一人遊んでくれる人が増えたかな〜、といった感じ(笑)。

2時間目の小学生レッスンでは、残念ながらY君が病気で来られず、Mちゃんひとり。これまた超緊張するかな〜っと思いましたが、以外と平気〜♪　やっぱりT氏にゲームに加わっていただき、Can you 〜？でYes/Noで楽しみました。

終了してからのT氏の感想(驚いたこと)は……

●私が話すかなりのスピードの英語を年長クラスのこどもたちが、しっかり理解していたこと。
●小学生のMちゃんがフォニックスのリスニング問題を、ほぼ完璧に解いていたこと。

でした。

こどもたち、しっかり英語の芽を成長させていま〜す!!

Tさん、お付き合いありがとうございました!!

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2006年05月18日

Yummy or Yucky?

先週読んだ「Yummy YUCKY」に関連して、ゲームをしました。

YummyとYuckyの物のカードを作って、YummyだったらYESの紙が貼ってある方へ、YuckyだったらNOの紙が貼ってある方へ走って行ってもらいます。

とっても単純ですが、右へ行ったり左へ行ったりとが面白くて、こどもたちはまりました(笑)!!

たまに間違えて、YummyなのにYuckyの方へ動いてしまう子もいて、「あっ、yummyだった!!」と慌てて動いたりして。あはは。

そして、本にあるhot sauceをタバスコで体験してもらおうとすると……

S君＆Y君は「No, thank you!!」と後ろへすすーっと逃げていきました(爆笑)。

勇気を持ってトライしたK君は、「かっらーーーーーーーい!!」と言って慌ててお水を飲みに…。

２時間目の二人のMちゃんもトライ!!　そして、K君と同様のリアクション。

そして「私、二度とこれ食べないーーーー!!」

う〜ん(汗)。トラウマにならないことを祈ります(激汗)。

投稿者 poohko : 19:12 | コメント (0) | トラックバック

2006年05月17日

三人三様♪

1時間目のToddlerクラスではcolor binoculars(色双眼鏡)を作成しました。

UちゃんもAちゃんもテープをもらって貼る、という行為が大好き(笑)。
「Tape, please.(テープ、ちょうだい)」と一生懸命言ってくれました。といっても本人言っているつもりですが、Aちゃんは「ぷ、ぷ、ぷりーず。」と聞こえ、Uちゃんはお口を賢明に動かして真似している、という感じ。かっわいーーですね。

2時間目の小学2年生クラスでは、オリジナルBOOK作成の続き。

What can you do with a shoe?を読んだ後、「みんなだったらどうする〜？」と創作に突入!!

What can you do with a shoe?と書いてもらい、自分の靴を描いてもらったのですが…

Y君とYちゃんはなんと自分の靴を持ってきて描き始めました(笑)。M君は自分の席から靴を眺めて描き始めました。

で、起こったことは
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M君は、靴を横から見て描きました。
Yちゃんは、真上から見て描きました。
Y君は、なんと裏にして描きました。

で、その後に自分バージョンの創作文＆絵を描いたのですが…

Y君は「I can run with it.(走れるよ)」ともっともまともな案。
Yちゃんは「I can wear it on my head.(頭の上にのせる)」とお話と同じに珍妙な案(笑)。
M君は「I can throw it.(投げるよ)」と過激な案(爆笑)。

いやあ、三人三様とはこのことかあ、と感じ入りました。それぞれの個性があって、それぞれの考え方があって、人って面白いですね。

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2006年05月16日

What can you do ?オリジナルBOOK

小学2年生レッスンでは、目下What can you do?/ Can you 〜？を学習中。

お互いにセンテンスをやりとりしたり、ゲームをして意味や使い方を習得しています。

その一貫として、本日はオリジナルBOOKの作成をしました。

小学1年生から約1年間、ジェスチャーをつけながら身体で覚えてきた動詞92個(すごい)!!
その中から、自分で出来る(I can)と出来ない(I can't)のカードを選び2ページを描きました。

これは、出来るぞ。これは、無理だ〜。とか言いながら、楽しそうに選んでおりました(笑)。

引き続き来週も行います。

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2006年05月13日

仲良しライバル

早くもホームワークの本読み１冊目を合格し、２冊目に突入した二人。仲良し二人組でもあり、良いライバルでもあります。

どちらかが、ここまで出来た、となると「私も!!」という気持ちが高まるようです(笑)。

良い刺激にもなるのですが、たまに負けん気が強すぎて、問題になることも…(汗)。

今日は、動詞ジェスチャーゲームをしていたときに問題発生!!

Mちゃんが続けざまにカードをとってしまったので、Rちゃん悔しさのあまり「すねモード」。途中ゲーム放棄状態(激汗)。

しかし、Mちゃんは、わかって取れるので絶好調ムード。

う〜ん。しばらく様子を見てみよう…とゲーム続行した私。

そしてゲーム続行後、Mちゃんがとった行動とは
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なんと、すねすねムードのRちゃんに自分が言ってとったカードを、「はい。」と渡してあげました。

それを受けて、Rちゃん。徐々に悔しさモードが解除され、いつの間にかゲームへ復帰!!　あはは。

お互いを思いやりながら、ライバル意識を持ち続ける。良い関係ですね。

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2006年05月12日

アルファベットの表

年長Kちゃんが、「これ…。」といって出したものは…

なんとA〜Zまで書いた紙!!

「わからなくなったら、これ見るんだ。」とKちゃん。

うわー、感激!!　こんな時、思わずうれし涙がでてしまうものです(感涙)。

本当に英語好きになってくれているんだなあ、としみじみ実感(またまた感涙)。

「Aちゃんも書いたら。」というKちゃんに、

「全部読めるから、いらないの。」とAちゃん。

それから、Kちゃんのアルファベット表を見て、声を出して読んでくれました。スムーズに(ただしLとWでつっかえましたが(笑))、しっかりと読んでくれました。

その後、トマトを植えたのですが……

「Kちゃんはトマト植えたことなかったんだっけ？」とプーコズ在籍1年以上先輩のAちゃん。

植えたトマトがどうなるか、私に替わって、Kちゃんにまたまたしっかりと解説してくれました(笑)。

プーコズでたくさんのことを体験し、とっても自信いっぱいのAちゃん。たくましくなったなあ、と深く感じ入りました。

小学生レッスンでは、Y君発案Dateダーツで楽しみました。

ホワイトボードを９つに区切り、それぞれのマスにその月を表す絵と日付を書き込みます。そして、ダーツ。

当てたら、その日付を言ってその月のカードをポイントとしてもらえます。

絵の得意なY君。絵を書いたついでのようにmonth(月)の綴りもごく自然に書いてくれました。もちろんカードを見てですが、しっかりとした文字で書いています。もちろんゲーム中も、質問&答えのセンテンスもきちんと言えてました(すごい)。

自分の得意分野を活かしながら、英語を好きになる気持ちが継続していったらいいなあ、と思っています。

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2006年05月11日

Plant tomatoes!!

恒例のトマトの植え付けをしました。天気が少々不安定で心配でしたが、植え付け時には雨も降らず、久しぶりにhide & seekを楽しんでしまいました(笑)。だてに晴れ女の異名をとってはおりませ〜ん!!

dig a holeで畑(といってもネコの額ほどですが…汗)に穴を掘り、トマトの苗を入れて、土をかぶせます。

トマトの植え付けが初めてで、しかも年少のY君。穴を掘るより、掘った土から出た石やら何やらに興味津々(笑)。植え付け２回目の年中のS君＆Ｋ君は慣れたもので!?せっせと掘り進めていきます。

1週間前に購入したトマトの苗は、いつの間にか小さなトマトの実がなっていました。

大きくすくすく育って欲しいなあ。こどもたちにも!!

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2006年05月10日

前置詞BEARS IN THE NIGHT

今日の１時間目Toddlerクラスは、Aちゃんとのプライベートレッスン!?　UちゃんはSmomの都合で来れませんでした(残念)。

６色のカラークッションへジャンプをしたり、hide & seekのついでにプーコの畑を披露したり…。

お友達不在も忘れ!?元気に１時間過ごしました!!　Jumpがお気に入りのAちゃん。「Jump!! Jump!!」と言って、H momに何度も抱えられて飛んでおりました（笑)。

３時間目の小学生3〜4年生レッスン。4月から前置詞の学習をしています。

in/on/underで文章を作ったり、前置詞を使用したお絵かきゲームをしたりと、徐々に慣れてきた様子。

５月は「BEARS IN THE NIGHT」の本を使用してオリジナルBOOKを作成したいと考えています。

で、その前に…

以前読み聞かせたことのあるこの本を、前置詞部分のみブランクにして、全員にコピーをとりました。

そして、前置詞の書き込みスタート!!

前に読み聞かせたとはいっても、随分昔(たぶん１年以上前)。そして、習っていない前置詞もバシバシあります。

とりあえず、ヒントは私が作成したオリジナル絵付き前置詞カード。その絵を見ながら、考えて穴埋めしていきます。

こどもたちに「教えられた事以外出来ない」というのではなく、自分が利用できるヒントから考えて、類推しながら答えを出していく、という力を身につけて欲しいと思っています。

考えながら失敗しながら身につけた物は、しっかりと残りますからね。

結局10分黙々と行い、全てを終わらすことが出来ず宿題となりました。

途中段階で記入した解答を見せてもらいましたが「ほー。」という珍解答多々(汗)。

来週、なぜこの前置詞を選んだか聞くのが怖いような楽しいような…複雑な心境(笑)。

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2006年05月02日

Happy Birthday Game

小学２年生レッスンで、Happy Birthday Gameをしました。

目的は、1年生の時学んだ12ヶ月の言い方の復習と"When is your birthday?"のQ&Aの定着です。

＜遊び方＞
1.12ヶ月カードを円状に並べる。
2.生徒各々がホワイトボードに自分のバースデイケーキを描く。
3.生徒が自分の誕生日の場所にミニチュアの動物を置く。
4.生徒が順番にダイスを振り、出た目の数だけ12ヶ月カードを進んでいく。
5.自分の誕生日まで進んだら「When is your birthday?」と講師が尋ね「My birthday is 〜.」と生徒が答える。
6.皆でHappy Birthday to you♪の歌を歌い、誕生日まで進んだ生徒は、自分のバースデイケーキにキャンドルを描いていく。

誕生日って、こどもたちにとって大好きな日のひとつですよね。なので、すんごく盛り上がるんですよ〜、このゲーム(笑)。

自分の誕生日があといくつ目だ、ってダイスを振るどの子もわくわく顔。うふふ。

そして、自分の誕生日が来るとみんなから

♪Happy Birthday to you〜.
Happy Birthday, Dear 〜.
Happy Birthday to you〜♪

なんて合唱して歌ってもらえるものだから、もう興奮の坩堝!!(笑)　R君は踊りまくってました(爆)。

私くらいの年になると、Happy Birthdayは……、

人知れず祝いたいものです(汗)。

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2006年04月28日

ミッキー＆ミニースコーン

Aちゃん＆Kちゃんはアイデアガール♪

何か作る時は、毎回自分流にアレンジして作ります(笑)。

なので、本日のクッキングもどんなアイデアを披露してくれるか楽しみ!?

ふたりとも、お家でお母さんのお手伝いをしているのでしょうか？手際よくきれいに進行していきます。

驚かされたのがAちゃん。ゴミ箱を何回も使用すると考えて、二人が使いやすい場所へ移動。もちろんKちゃんに「ここでいい〜。」と聞いた後に…です。

大人でもこんな気遣い、なかなかいたしませ〜ん。って私だけ気を使わなさすぎ(汗)。

そして、スコーンの形作りに入ったら
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circle(丸)はもちろん、heart(ハート)、star(星)、beetle(カブトムシ)を作りだし……

Kちゃんがミッキーマウスを作るやいなや、Aちゃんはミニーマウスを作り出しました(笑)。

二人が想像をめぐらし、凝った物を作った結果、結局全部の生地を焼き上げることは出来ませんでした(爆)。

残った生地は二人で仲良く半分こ。お家で焼いてくださいね♪

投稿者 poohko : 20:44 | コメント (0) | トラックバック

2006年04月27日

Carrot scone

久しぶりのお楽しみクッキング♪

３月はEaster Eggなので食することは出来ませんでした(悲!?)。

でも、今日はしっかり作っておいしく食べれます(笑)。

carrot(ニンジン)をpeel(剥く)してgrate(摺り下ろす)して、egg(タマゴ)を割ってと大忙し。いろんな材料をmixしてknead(こねる)しました。

こどもたちの手は見事にsticky(ねとねとした)!!　あはは。

それでも、みんなその感触を楽しみ(!?)ながら、knead! knead! Knead!

２時間目の年長クラスでは、Mちゃんの「パン屋さんみたい。」の一言でパン屋さんごっこを急遽やることに!!

お迎えに来たお母さんにお客さんになってもらい、こどもたちがパン屋さんを演じました。

May I help you?(いらっしゃいませ。)

と笑顔でお母さん達を迎え、自分たちで決めたスコーンの値段をしっかり言ってもらいました。

値段はなんと…
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１個500yen!!!!! (たっ、高〜い!!)

お母さん達にはプーコオリジナルmoneyを使用してもらい、笑顔で買っていただきました(笑)。

お味は……

もちろんYummy♪

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2006年04月26日

Look for Butterfly!!

本日のToddlerクラス(親子クラス)は、Let's go outside!!(お外へ行こう)

Hide and Seek(かくれんぼ)で今回は、それぞれの親子にit(鬼)になってもらいました(笑)。

私に替わって親子で♪Where is 〜？と呼ぶ声もきちんと聞こえましたよ〜。そして見つけた時は「I found you!!」。あはは。

その後、いつも立ち寄る野原まで♪Let's go outside!!で歩いて行きました。

今日の親子クラスのミッションはLook for Butterfly!!(チョウチョを探せ)です(笑)。

さて、チョウチョは見つかるでしょうか……？
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は〜い、いました、いました!!

それもwhite butterflyが３匹もつるんで!?　その他にspider(クモ)やpill bug(ダンゴムシ)も発見。AちゃんもUちゃんも目をまんまるくしながら眺めてました。あはは。

でも、今日の一番の圧巻はblack bugでしょうか!!!!

思わずYuck!!(ぎょえーーー)となるくらい木に密集してました(激汗)。でもそれを食べにladybug(テントウムシ)も飛んできたりして。

お外遊びには発見がいっぱいです!!

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2006年04月22日

やる気満々♪

小学校にあがったRちゃんとMちゃんは、やる気満々!!

先週から始めたSprinnboard(レベル1)の本読みを、お家で一生懸命練習しているようです。

初めに来たRちゃんは、「今日10回練習してきちゃった!!　workingができなかったんだけど、読めるようになったよ!!」と開口一番うれしそう(笑)。

その練習の甲斐あって、すらすらと読んでくれます。

しかし、今回はタイトルのDuring the Dayが読めなかったので、再度トライしてもらうことに。

後からA momに聞いたのですが、なんとRちゃん、今日6時に起きて練習を始めたようです。「これ、練習するんだ!!」と自発的に!!　感激(泣)。

後から来たMちゃん…

「これ、練習してきて遅くなっちゃった!!」

どうしても完璧に読んで、文字を押さえたかったよう。すごいね!!

でも、やっぱりタイトルが出てこなかったので、再度トライ、となりました。

でも、二人ともやる気満々!!　次回が楽しみです。

【編集後記】
本日、先週購入したキュウリとトウモロコシ、そして新たに買った茶豆を植えました!!
といっても、全て主人がやってしまいましたーー(おー、すごい)!!
私は、というと……
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はい、こどもたちとレッスンです〜。

レッスン終了後、耕し終わった畑(ネコの額ほど)を見て、もう感激感激(涙)。

夏の収穫が楽しみで〜す!!

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2006年04月21日

本読み大好き!!

preschoolerの年長さんクラスでは、Scholastic社のSight Word Readersで本読みをしています。

CDを聞きながら、単語を押さえながら読んでいきます。３回同じお話が繰り返し読まれますが、声の調子等が変わって、こどもたちは飽きずに聞くことができます。

今日も最後にこの本読みをしましたが、AちゃんもＫちゃんも、この本読みが大好き!!

本を開いてCDに合わせながら、リズミカルに読んでいきます。もちろん、単語を追いながら元気よく。

初めて「文字押さえ」をしたときは、慣れずにあさっての方向を指していましたが(爆)、３回目の今日は、しっかりと文字を押さえつつ読めるようになりました(すごい)!!

Kちゃんは、この本読みが大のお気に入りで「もう１回やるーー!!」(感激)

英語の本を自分で読んでいる、という感覚がたまらなくうれしいのでしょう。この「楽しい」「うれしい」という気持ちが、前向きな意欲を起こしてくれますね。

なんとAちゃんは、Sight Wordリスト(プーコお手製)の既に読める単語に色を塗ってきていました。

「これはaで、これはIでしょ。」

まだ、単語という概念がわからず、ひと文字がひとつの単語という理解ですが、「a」を「エイ」とアルファベット読みはせず、フォニックス読みのaで読んでいました。

これから、１年楽しみながら読んでいこうね。

そして、今日のメインの野菜Tシャツ。ふたりのTシャツ、かなりアートしてました!!

特にＡちゃんの作品は、全体的なデザインもさることながら、細かい技法ー例えばセロリの下駄状のスタンプの中にオクラの星を押したりーが施されていて大人顔負けです。びっくり!!

将来何かのデザイナーに向いているのでは、と今からその才能を感じさせてくれました。

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2006年04月20日

vegetable T-shirt

Preschoolerレッスンで、野菜スタンプTシャツを作りました!!

まず、各々好きな野菜と無地T-shirtを持ってきてもらいました。

さて、どんな野菜を持ってくるかしら、と楽しみにしていましたら…

pea(豆)、green pepper(ピーマン)、mushroom(キノコ)、lemon(レモン)、apple(リンゴ)、Japanease radish(大根)などなど…

そして、一番人気はokra(オクラ)でした。カットすると星形の模様が現れるんですよね。

それぞれが思い思いに、自分の野菜をカットして、アクリル絵の具につけていきます。

このカットの仕方によっても模様が変わるんですね〜。いろんな表情が現れて、実に面白い!!

人間にも多面性があるように、野菜にも様々な顔があるんですね。

それを発見したときのこどもたちの顔は、実に楽しそう!!　目を輝かせて喜びます。

もちろん友達の野菜にも興味津々。お隣がTシャツにつけた模様が面白いなあ、と思うと

「May I borrow the mushroom?(そのキノコ貸してくれる？)」と言ってシェアしていました。

こどもたちのアートTシャツをご覧あれ。

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2006年04月19日

Fly, fly, butterfly♪

本日の午前中は、Toddlerクラス。

またまたAちゃん&Uちゃんのスマ〜イルいっぱいの、エンジョイレッスンでした。

両面テープを貼り付けたスプーンの先にred、yellow、blueの色紙をひとつずつ貼り付け、buterfly(チョウチョ)を作りました。

「Fly, fly, fly to Elephant!!(飛んで、飛んで、飛んでゾウさんのところまで)」

と言って、教室の壁に貼ってあるゾウさんの所に行って、ぺたっと止まってもらいます。

他にもcat、dog、circleといろいろな場所に行って、ぺたっと止まりました。私が止まった所に、ひらひらとスプーンのチョウチョを動かしながら来てくれる二人はと〜ってもキュート!!

チョウチョを動かすことで、flyの気分を味わえたかしら!?

そして、今日こそ待望のお外遊び。ルンルン♪

プーコズのトマトガーデン予定地でmud pudding(どろプリン)作り。

Aちゃん、土をカップに入れながら

「お砂？　お砂？」と何回も聞いてきます。

そのたびに私が

「No, it's mud.(いいえ。どろなのよ。)」と答える場面があって(笑)。

公園の砂場で遊ぶことはあっても、なかなか本物の土に触る機会が少ないかもしれません。

遊びながら、土の香りや暖かさを感じて欲しいなあ、と思っています。

乳幼児の時こそ、視覚や聴覚だけでなく、身体全体で周囲にあるものを感じ取っていく力を身につけてもらいたいですね。その力が、大きくなってからの観察力や多面的に物を見る見方を養っていくと、私は考えています。

投稿者 poohko : 21:30 | コメント (0) | トラックバック

2006年04月18日

お母さんから離れて

プリスクール年少クラスの２回目。

先週はお母さんが二人とも見守る中行いましたが、今週は初めからgood-byeを言って入り口でお別れしました。

Y君もAちゃんもお母さんとは別れがたく、なかなか中に入ろうとはしませんでしたが、私が本を広げて読み出すと、「なになに!!」とばかりに入ってきてくれました。よしよし…。

しっか〜し…

やっぱりY君はお母さんが恋しい!!

「助けて〜!!」　びえ〜〜(激泣)。

た、助けて!?って私、Y君をとって食べませんよ〜(汗)。

でも、彼にとってお母さんと離れることは、生命の危険を感じるほどの恐怖なんでしょう。それが「助けて!!」という言葉になって現れてきているんですね。

なので、泣いている彼をhugしながら背中をなで続けてあげました。

しゃくりあげながらも、「助けてコール」は消え、安心したかのように私の膝にしがみついて…。

落ち着いて来たY君を膝に置きながら、Aちゃんと座って手遊び歌やアルファベットゲームをしました。

AちゃんはY君とはお友達。泣いているY君にも慣れっこのAちゃんは、この座り込み遊びも楽しんでくれました。

でも……

そうは言っても、やっぱり年少さん。最後にお母さんが入って来るとしがみついて泣いてしまいました。

ほんの数週間前までは、何をするのもお母さんと一緒だったから、仕方ありませんね。

ゆっくりそれぞれのペースで、お母さんのいない時間も楽しめるようになっていこうね。

下の写真は、Aちゃんと一緒に作ったmud pudding(どろんこプリン)です。おいしそうでしょう!?(笑)

【編集後記】
ショックーーーー!!!

せっかく出始めた２つのpotatoの芽を誰かが、引き抜いて!?いました。ガーン(泣)!!
昨日の朝見たときは、平気だったのですが…。今日の朝には、ああ（ガックリ)。

私も主人もとってもとっても収穫を楽しみにしているんですよ〜。大量に収穫できたら、教室のこどもたちやお母さん、もちろんご近所さんにもお裾分けしたいなあ、なんて思いながら、毎日毎日成長を見守っていたのです。

そ、それが…なんということでしょう!!

きっと何かの草と間違えて引き抜いて遊んだのかも〜(泣)。

ということで、早速potateの絵と文字を書いた立て札を立てました。

もう引き抜かないでね〜(懇願)。

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2006年04月15日

ホームワークチェック

小学生レッスン２回目。

ホームワークチェックも今日から始まります。

「ホームワークチェック」…それは、小学１年生から行う本読みのチェックです。

springboard(スプリングボード）というreading用教材を、家で読むという宿題です。

このspringboard(スプリングボード）、マクミランという出版社から出ている冊子で、１冊16ページ。レベル１〜16まであって、１レベル８冊入り。それも音声教材がインターネットで無料で聞けるという英語学習者にとって、とってもお得な教材です!!　

で、すでに現在小学2〜4年生のこどもたちは、昨年からこれをホームワークとして始めています。これは、ホームワークではありますが、自主学習の色が濃く、たくさん練習し合格をするするしていく子と、なかなか練習時間がとれず、ゆっくりと進んでいく子もいます。

"合格"とは私の見極め印をもらう、ということです。私が毎週このホームワークをひとりひとりチェックしていくのです。

そして、今日、Mちゃん＆Ｒちゃんにとっては、初のホームワークチェックの日。さてさてどんなものでしょう…
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Mちゃん、最初の3ページほどするする読んで…

つっかえちゃいました(おしいーー)!!

Rちゃん、「………。」となった後…

私の後を一生懸命リピートしてくれました!!

二人とも、お家では練習してきてくれたようです。「５回練習したよ〜。」「わたしは10回だよ〜。」と自慢げに話してくれました(笑)。

来週までに、またよ〜〜っく聞いて練習してきてね。

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2006年04月14日

成長したね〜!!

本日は特別振り替えで、新プリスクーラー(３歳児さん)レッスンを行いました。

昨年Toddlerクラス(親子クラス)に数ヶ月通い、お母様等の都合でずーっと休会中でした。

今回二人とも幼稚園に進級し、再スタートです!!

Toddlerの時のAちゃんは、お歌が大好きでリズムにのって踊るのが大好きでした。でも、クラフトになると、やはりお母さんに頼ることがほとんど。

Y君のToddlerの時は、ご機嫌が良いと、とっても元気に声を上げてくれ、駆け回ってくれました。しかーーーし、気分がのらないぞーーーって時は思いっきり「びえ〜〜!!」と泣きまくって…。いやあ、よく疲れないなあと感心するほどでした(笑)。

さて、その二人が数ヶ月ぶりにレッスン。それもToddlerではないので、自分で全てやることになります。

どうなることか……
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二人ともぐんぐーんと若芽のように成長してましたーーー!!

Y君はやはりお母さんと離れるのが嫌で、お母さんに付き添ってもらいましたが、それでも「面白そう!!」と興味を持つものには率先して参加してくれて…。

特に台の上からサイコロを投げて、Jumpするのがお気に入りで何回も楽しそうにやってくれました(笑)。

一方、Aちゃんは最初から最後までフル参加(すごい)!!　以前嫌がって指を入れなかった絵の具にも率先してぐにゅぐにゅしてくれて…。本読みでも集中して聞いてくれて、私が読むものをリピートまでしてくれました(感動)。

来週から幼稚園もフルで始まるので、ふたりともペースをつかむ(体力&ご機嫌)まで時間がかかると思いますが、ゆっくり楽しみながらレッスンしようね〜♪

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2006年04月13日

お父さんも一緒に♪

Y君はpreschool(幼児クラス)の新入生。今日は彼の２回目のレッスンです。

年中のお兄さん達に混じって、３歳からのスタートです。

体験レッスンの時は、イケイケムードが最初から最後まで続いていたので、１回目からOKかな？と思っていたのですが…。

1回目…

やっぱり最初の10分程はお母さんと離れるのが、とっても辛くて、しがみついていました（泣)。

でも、お母さんとgood-byeしてからは張り切りモード復活。年中のお兄さんが遠慮するくらい(汗)の自己主張復活〜!!

で、２回目の今日は……

お父さんが一緒に来てくれて……
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はい、やっぱり離れがたいんですね〜(泣)。しがみつき時間は約10分。

お父さんが私にY君をお任せくださって…